如果说领导夸我一句，那么我肯定会高兴一阵；如果说单位给我颁发一张奖状，那么我肯定会高兴一番；可如果说，我的学生夸我一句，或许我会一辈子都记得，因为教学是彼此心灵影响的碰撞，只有用真心才能换取真心、只有用真爱才能换取真爱！
———题记
龙紫琴是我另外一个班的学生，一直以来基础不是很好，学习上也不怎么主动，在前面几个学期里，我也曾多次找到她，可以说是软的硬的、各种方法都尝试过，但成效很低，孩子对于学习、对于数学仍然不是很感兴趣，分数自然也不是怎么理想了。
昨天是本学期第一次布置书面作业，我更想了解孩子们在书写的过程中是否认真。当看到紫琴的作业时，顿时不是那么开心，因为很多较为容易的题目都错的很离谱。
等到今天的数学课结束时，我同她说到：中午吃完饭拿着作业来办公室找我。
紫琴毫不犹豫地点点头，而后也如约来到了办公室问我作业。看着那一个个错题此时又写的那么好我不禁又产生了怀疑：你这些题目都是自己独立完成的吗？
“是的，李老师”
“那这样吧，你回教室重新把题目抄写一遍再来我办公室”
等到她把题目抄完过来的时候，我便让她在我旁边重新做一遍，这样来检查她是不是真的自己做的。（因为她之前出现过多次抄袭他人作业的行为）
我看着她做好的题目，悬着的心也就放下了。
“你知道李老师为什么让你重新抄题目做一遍吗”我这样问到
“李老师，你是不是觉得我是抄的同学作业啊？”
孩子很聪明，尤其是六年级的同学，心思其实非常敏感的。很多时候孩子只是不说，但什么都知道。
“没错，李老师一开始确实怀疑作业的真实性。之所以让你在我面前重新这一次，也是不得已而为之”然后又接着说到：“如今你都六年级下册了，这个学期也将是你小学阶段的最后一个学期，我当然希望你能一点一点把不懂的赶上来，这样才能对得住自己”
……
“李老师，你还怪好的！”紫琴转身回教室的时候，突然这样说了一句，然后便跑回教室去了。
空荡荡的办公室里，这句话一直在我耳边、心里响起，鼻尖一阵酸楚：是啊，我们应该做一个受学生喜欢的老师、走进学生内心的老师、影响学生一辈子的老师！
番外：
1、今天的数学课堂上，汤婷玉非常积极，多次举手回答问题，让我看到了一个不一样的她。正如我在课堂上的表扬一般：今天的你，格外优秀，加油！
2、今天是胡先中同学的12岁生日，他一大早上就跑来我办公室问，今天是否有什么重要的事情。刚开始我还特别奇怪，直到后面先中妈妈跟我说：今天是孩子的生日，买了一些点心想与同学们一起分享，我才反应过来为什么先中之前会来多次问我。索性就给孩子一个惊喜吧！
午休铃声响起的时候，我故意问了问先中：有没有看到王子轩同学（我上楼的时候，王子轩正好跑下楼去倒垃圾）。
“李老师，他出去倒垃圾了”先中一点没有意识到我接下来会“骗”他。
“嗯嗯，好的。那辛苦你追过去告诉他，倒完垃圾马上回教室，不要在外面耽搁，因为太冷了”我找了个理由把先中支了出去，然后马上和同学们在教室做好准备。
过了几分钟，他气喘吁吁地跑了回来。而当他进入教室的时候，顿时响起了“祝你生日快乐、祝你生日快乐……” 全班同学按照之前的约定一起唱起了生日歌。此时此刻外面的天气十分寒冷，而我们的教室里却充满了温情。
后记：
如果你问我，多年以后是否还记得某篇课文 ，我的回答可能是忘记了。
如果你问我，多年以后是否还记得某个公式，我的回答可能是忘记了。
如果你问我，多年以后是否还记得那年毕业季在学校过的生日，我想孩子们肯定不会忘记。
如果你问我，多年以后是否还记得那个在办公室夸你的学生，我想我一定会记得，也会用它时刻提醒自己：做一个走进孩子心灵深处的老师！
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