yes,and...思维模式
“yes，and……”思维模式这个说法，取自《国际戏剧大师教你用yes，and模式激发创造力》。这篇文章的作者在介绍了“yes，and”思维模式后，主要谈了“yes，and”思维模式的人生启示。这里，我谈谈“yes，and”思维模式在教育教学中的启示。
何为“yes，and……”思维模式？
我们不妨把“yes，and” 翻译成中文，即“是的，然后……”。这样的直接翻译，可能有点生硬。为了让大家更深入理解“yes，and”模式的奥义，我将引用《国际戏剧大师教你用yes，and模式激发创造力》一文中部分文字向大家说明。
1、用游戏深入理解“yes，and……”模式
游戏：抛球游戏
规则：在自己抛出球的时候，你必须大声喊“I give the ball”，在自己接到球的过程中，你必须大声喊“I receive the ball”。
说明：通过接球的过程，必须全身心愉悦，深入感受“yes”这个接纳的过程。
2、“yes，and……”模式进入戏剧
做什么：用“yes，and……”模式创造即兴故事。
怎么做：三人一组，一人记录。一个人说了一样事物比如说“猴子”，另一个人伙伴要无条件说“是的，他拿着一串香蕉……”然后伙伴再接“是的，他看到了一只猩猩……”
说明：这意味着你要把你的伙伴没说完的故事一直说下去。
意义：即兴表演里的Yes，and，就是一个抛与接的过程。不断地接收队友抛出的信息，再抛出队友能够接得上的信息，彼此间像在传递一个无形的球，不让他掉落在地上。这个过程需要信任、即兴创造力（抛开预设）、主动倾听、彼此了解（什么信息能够被队友理解并接住）。Yes and……第一个就是要求你学会接受，它还要求你鼓起勇气，不管前面的逻辑再奇怪，不能评价，而是要接受，要克服困难，继续发挥你的想象力……
“yes，and”模式的教育启示
“yes，and”在游戏中，在创作中，是一种随机应变的能力。同样，“yes，and”模式也给我们提供了有益的教育启示。（说明:这里指广泛意义上的教育。广义的教育:凡是增进人们知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。包括社会教育、学校教育和家庭教育；狭义的教育:指学校教育）
1、“yes，and……”有助于激发学生的创造力
想想我们在写评语的时候，惯性思维就是先肯定再提出建议，中间一般都会出现but。在生活中，我们很多人使用的都是“yes，but……”的模式。就比如我们会说别人说：“对的，但是……balabala……”，这是一种坏的控制，在教育上就容易限制孩子的创造力。如果这样说不好理解，我们不妨从反方向来看，“yes，but……”的反面，不就是“yes，and……”？如果在课堂中，老师适时地用“yes，and……”（好的，然后呢？）把问题抛回给学生，这样是不是更能激发学生的创造力，让学生的思维不止步在当前。不仅在课堂，在平常于孩子的交谈中亦是如此。
2、“yes，and……”是处理问题，有效沟通的良方
我们在遇到问题时候（比如，家长看到孩子打破杯子、抽烟喝酒等，老师看到学生考试不及格、早恋等）。总会本能地会先指责孩子，“你为什么要这么做，你怎么这么笨，你现在连自己都照顾不好还想谈恋爱，你懂得什么是爱吗？”类似这样的发问质疑，一般情况下不会让事情得到有效处理，孩子要么什么话也不说，你爱骂就骂吧，我都听腻了；要么就是和你争执吵架。这时候，我们不妨换个思路，把思维模式运用起来。
第一步：yes，接受事实，直面问题。“yes，and”价值在于，当你说Yes的时候，你必须建立一种接纳的态度。在接纳的状态下，人更容易把注意力放在应对上，而不是抗拒。孩子犯错，这时错误已经铸成，一味指责过去已经毫无意义。理智聪明的大人，应该首先暗示自己:yes，yes，yes，接受事实，然后客观冷静和孩子描述当前问题（注意只描述问题本身，不涉及孩子的人格）。你给予孩子尊重和真诚，孩子才有可能还之以信赖和真心。（当然，这是针对大多数情况，不是绝对的。）
第二步：and，分析问题，解决问题。在全身心的接纳之后，我们才有可能做出最好的应对。如果孩子比较大了，也具有一定分析问题、解决问题的能力，这一步完全可以让孩子自己进行，家长做好认真倾听，及时回应的工作即可。但是，如果孩子还没办法自己分析解决，家长就要出脑出手相助，注意，这必须在双方都心平气和的情况下进行，同时，家长应该是出谋划策的军师，而不是拍板决策。
3、“yes，and……”提供批评和赞扬的新方法
批评和赞扬，都有建设性和破坏性这两面。从“yes，and”思维出发，我们最好不要把批评和称赞混在一起。比如，我们经常会使用的“你……（很好），但是……（不好）”这样的点评我是不赞成的。而应该是“当下事实（好），你……（好）”或者“当下事实（不好），你……（不好）”。
孩子对待真诚的赞扬，或真诚的批评，要比对待批评和赞扬不诚实地混在一起更容易，也不那么令人困惑。
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