“是你吗？我一直以为给我联系的是一位女孩子。”
在小学门口撑着伞的楚老师一脸的惊讶，微信上谭客没有用自己的头像做标识，而且他又不习惯用语音聊天，难怪给人这样的误会。
楚老师应聘的是作文老师的职位，但并不是她想教的小学作文，原来她毕业于陕西师范大学，毕业后在新疆阿勒泰地区从事初中语文的教学，一直干到退休，后来在编辑部做了三年工作。
在来福州女儿这边之前，新疆一所在当地数一数二的私立学校以每学期10几万的薪酬请她，里面有一个老师曾经就是他的学生，极力在学校推荐楚老师的教学能力，但楚老师还是选择回到孩子身边。
对福州的天气，她说有点不适应，此时新疆那边的天气，早晚温差大，早上十六七度，需要穿外套，中午会达到三十几度，可以换上一身清爽的裙子。进入九月，天气就更加凉爽了，是一个四季分明的好地方。
她说自己的工作经历很简单，毕业后基本就没离开过学校，把一辈子都献给教育事业。
课外带班的经验来自于她自己在家开设的辅导班，既有小班教学也有一对一；既有补差也有培优。
单独辅导作文她说倒没有，作文本身要让学生在短期内提高很难。她做的是与阅读相关的辅导，况且阅读提升就是作文的提升。
因为带班的效果立竿见影，预约报名的家长也越来越多，整个周末她也格外忙碌。
她一般选择课外的辅导教材，当然在众多的教辅中，她会做一些筛选，比如要适合新疆的学生，特别是靠近陕西、北京的教辅。
这样扎实的教学经验，对于升学率要求很高的私立校而言，可谓求贤若渴，他们高学费的背后就其实就是帮助家长孩子解决问题。
谭客基本知道目前的小学作文教学岗位并不适合楚老师，但他很喜欢与这样有经验的老师聊天。
如果教育是一条河流的话，小学处于中游的位置，初中后的中下游发生什么，做老师的都要做一个全局的了解。
“我们常说，小学阶段是习作，初中才是真正写作的开始。这句话怎么理解呢？”
“对了，你说得没错。小学阶段的作文，更多是学习技巧和方法，初中以后就是一个把这些方法和技巧自由运用的过程，包括小学阶段句词句段篇的基础知识，小学阶段打下良好的基础，初中的语文学习就会很轻松。”楚老师乐于向别人阐述自己的见解，这似乎也是教育人的情怀。
“中学作文其实与小学高年级的作文在要求上已经区别不大，有时初中的孩子写的作文不如小学中高年级的学生。”谭客兴致不减。
“确实是这样，说明学作文还是有作用的。”
“我们说初中阶段往往是一个孩子学习的分水岭，这么理解呢？”
“有些孩子小学时的成绩好，到初中反而降下来。我觉得一些成绩好的孩子其实都是被老师被家长盯出来的结果。初中，面临的科目多，每个科目都有作业，老师也不像小学那样盯得紧，这些孩子学习上可能跟不上初中课程的教学进度，加上平时学习都比较被动，在稍微有些放松的学习环境里可能这些孩子就懈怠下来。”
“一些有一定自主学习的孩子，反而更加适应中学的学习环境，小学成绩尽管突出，中学却出现逆袭。我手上就遇到过这样的学生。突然，学习就开窍了。”
“教育是一个长线的投资，不要把孩子看得太紧，特别是在小学阶段，你给孩子一些自由空间，说不定就是在锻炼他（她）的另一种能力。”
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