神兽回笼，学校教育怎么办？

4月25日，初三年级就要返校复学了。神兽回笼，学校教育怎么办？

全校严阵以待，细化各项制度，细化工作责任，细化工作环节，细无俱细，细到极致，坚决防止病毒带入校园，坚决落实各项措施到位，坚决保证返校复学顺利进行，坚决落实教学工作有效衔接，责字在心，实字当头，确保无疏漏，安全是第一。今天学校公众号推出返校复学通知，短短几个小时，阅读量破万。可见，期待已久，关注之高。对家长朋友们来说，最幸福的事，就是孩子开学了。

复学不是简单的复课。教育者要作为“新课题”来研讨，关照学生的思想，关照学生的心理，关照学生的身体，关照学生的学习。全方位的给予学生指导与牵引。

线上学习走到今天，已到临界点，老师成为十八线主播，不易；家长成为家庭教师不易；孩子承受双重管控，不易。老师——家长——学生成了三角关系，冲突时有发生，亲子关系，师生关系，家校关系都面临着新的挑战与考验。老师晚十点催作业被举报，学校调整网课被投诉，孩子居家学习不在状态家长被气疯。网课被移除，学生要跳楼。网课被催促，学生各种神回复。还有，某学校开学第二天，组织跑步，学生猝死。信息时代，各种报道充斥耳边，惊心耸目。

两条高压线——疫情防控与教育教学，两手抓，两手都得有法。怎么办？难！

不过，天下难事必作于细。心中有爱，眼中有光，手中有法。所有的一切都要基于科学、基于关爱，基于细节。

科学是高效。一个组织要高效运营，必须有科学统筹的安排，否则，人员拉动越多，越混乱，越难以到位。每个岗位要理出责任清单，守时守责，主动担当，积极作为。

  关爱是法宝。心中有学生，尊重学生的生命，尊重学生的差异。网课归来，差异化是教学工作的新挑战。差异归类，分群组施策。肯定学生居家学习的成果，肯定学生居家学习培养起来的自主自律精神，肯定学生在疫情灾难来临的积极应对，上好开学第一课。建议“开学第一课”不要以单一宣讲的形式进行，可以围绕几个主话题以分享的形式开展。包括开学后的一日常规可以作为项目式学习让学生来设计他们在校的学习与生活。这样，学生就会更为自觉主动地承担自己的责任担当，比教师单纯地说教可能效果会更好。

心中有爱，一切都可以避免。心中有爱，才会守规则，有底线，不会晚十点钉钉催作业，不会网课移除学生出群，不会与家长在微信群里打口水战，不会开学第二天就组织1500米的长跑活动，这样的事情，不会在我们的老师身上发生，他们的故事很温情，很动人，很有情调。

细节是保障。4月19日，组织10名学生进行一日常规演练。演练工作流程，才能细化工作环节。餐后垃圾怎么处理?餐前洗手如何有序?课间活动如何不扎堆。做细致，才能真正做到位。纸上谈兵，出师不利。应急处置能力考量的就是细节处理的能力。

菁菁校园，悠悠我心，读书声响起，我们相见了！