和美课,大师作

   

和美课,大师作

      10月20日，我和同事一起，到郑州参加了为期两天的“和美课堂”第十二届小学教学观摩会，为我们第一天做课的是：薛法根、虞大明、张学伟、何婕和四位老师的课，这几节课各有千秋，但无论怎样，都是把语文的工具性不露痕迹地运用在教学过程中，真的上出了语文味。

    薛法根老师重视对学生朗读的指导；虞大明老师重视激发学生的兴趣，用闯关游戏的方式以问代讲，促进学生思维，引导学生主动学习；张学伟老师的“好课.好人”讲座运用多个课例说明应教给学生概括、描述对话、读的能力和方法；而何婕老师的课应该说是失败的，但更是成功的，他的口语交际“商量”尊重学生内心想法，说出自己的观点，整节课看似没完成教学目标，但恰恰体现出口语交际课的怎样说，何婕老师的“雷区”回避，不走常人之路，指出孩子们在口语中易犯的错误，该怎样纠正这些“雷区”，何老师一一支招，见招拆招，指出回避“雷区”的方法，真好！真好！

      第二天给我们首先上课的专家吉春亚老师的《在牛肚子里的旅行》童话戏剧课，充满着欢声笑语，孩子们在享受着朗读，表演创作的快乐。她的沉稳大气，给我留下了深刻的印象。而来自上海交通大学附属小学的丁慈矿老师的特色课程---《对课》真的好有特色！他由郑州西流湖的对联切入，一下子拉近了师生之间的距离，接着采用逐字增加的方式，把学生和听课老师们学习作对联的兴趣激发了起来，丁老师对名人名家，祖国大好河山，信手拈来的对联，令人啧啧称赞。不仅听课学习的有台上的小学生，连台下的大学生---老师们也是积极参与，掌声不断，丁老师真不愧是名家！

      其次是陈琴老师给我们带来的《蓼莪》更是震撼人心，她教给孩子们学习诗歌的方法，“用平声读长仄声短，声调准确音饱满。入声急促收藏，韵字托音音绵长。”28字口诀，一遍遍带领孩子们读、诵、背，她把如何素读的种子播撒在了中原大地这片沃土上，相信不久的将来，定有一批热爱素读的中原教育者成为陈老师麾下的一员。陈老师声情并茂的解读诵读，让台下听课的我激动得热泪盈眶。

      短短两天的时间，七位大师精心为我们烹煮了一道“好茶”：和而不同各美其美，美人之美美美与共，美味“茶”大师作。

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