学校管理方面：
1. 去行政化：文化、加强学术...
2. 级部管理：小型团队、加强教研的力量...
English and maths teachers’ meeting
课程方面：
定义学业成就的尺度——
1. 学习兴趣
2. 语言输入量
3.思维发展水平
4. 读写能力
5. 口头表达能力
6. 测试成绩
7. 培优补差：个体差异与家长满意度
8. 课程计划的制订
9. 课程资源的搜集与整理
10. 课程进度、作业布置与批改...
魏老师的【海拔五千】昨天累极，今天恢复过来了。
早晨五点多醒来，六点前到办公室，开始想事情。一件一件事情想明白了。然后准备早上的会议内容。
第一节课锦娟的小古文，很不错。第二节课借教研将小古文课程梳理了一下。其实核心就是一句话，语言即精神，课程必须进行打通，与写作与生活建立起深刻的关联。
第三节课，召开小学数学和英语组的会议，主要是确定了级部负责制下的教研组长制，核心是完成由教研组长向课程领导的转型，这件事情我会一跟到底。同时再次强调了学校的去行政化思路。
午睡，质量很高。醒来后开始准备晚上的演讲。这两天已经写过三个不同的主题，分别是：
高配人生的时间管理
家校关系中的几条实用技巧
如何塑造自己的品牌形象
几篇累积下来，写了3000多字了……午睡醒来，想了一会儿，准备写如何应对生命中的至暗时刻。
1:40写完文字稿，但是做了三页PPT，就花了一个半小时。
三点左右结束，然后开始准备儿童的人格教育的演讲稿。我发现了持续练习演讲的好处，自己对很多的细节处理越来越有把握感，也越来越有心得。
晚饭前后开始熟悉自己的演讲稿。同时把演讲稿做入公众号，设置了定时发送。预计自己7:40就会讲完，设定了7:40发送，结果7:40自己还没开始讲。
晚上的演讲大多很精彩。我相信越来越多的人会珍视这种机会。
点评很精彩。我觉得在点评中特别好的体现了南明精神。
让我特别感慨的是淡烟对我爱人的点评。两年多来并肩奋战，相爱相杀。互有抱怨，更有成全。团队就是在这样的过程中磨合出来的。初三语文组在这方面特别给我启发。
无论如何，在任何情境中，一定要想得到未来，要能够站在未来的角度看今天的自己。如此才有必胜的信心，并且不辜负每一个当下。
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