故事大王

敏行之前对关注力与聆听层次的觉察感知

---

故事大王在U+落地实践路线图中的位置

《U型理论》的副标题是：感知正在生成的未来

《U型变革》的副标题是：从自我到生态的系统革命

奥托的《U型理论》和《U型变革》

如何感知正在生成的未来？又如何进行从自我到生态的系统革命？

你看了这2个问题，一定会想：这2个问题既然是把《U型理论》和《U型变革》的副标题，由陈述句转变为疑问句，当然答案就在书里。

没错，你可以从《U型理论》和《U型变革》这2本书里知道答案。

注意了，你看书仅仅是“知道”，离真正能“做到”，还差了一个敏行学习的刻意实践。

为了让人们能够行动学习《U型理论》和《U型变革》这2本书的内容，2015年奥托带领他的团队做了一个在线慕课（网络公开课），叫MITx u.lab，U型理论和变革的实验室。

u.lab慕课的行动学习特点是：学习者要参加课外的行动学习小组，叫U hub。

带着自己当下最困惑的问题来行动学习，在学习同伴的共同学习中，相互照见，看见我过去和当下是谁，我使命驱动的未来人生是什么。

为此，奥托2015年获得了MIT最高教学奖Jamieson奖，2016年欧盟 Leonardo Corporate Learning 奖，2017年被世界教育大师 Top 30 评委会评选为“2017全世界Top 30教育家#1”。

在奥托的u.lab慕课里，有一个麻省理工斯隆商学院的学生要做一个月的刻意练习，4层聆听的自我评估。

麻省理工斯隆商学院的学生要做一个月的刻意练习

这个练习是如何感知正在生成的未来，又如何进行从自我到生态的系统革命的基于觉察的系统领导力的核心基本功。

这个自我评估练习非常有效，很多资深高管教练、引导师、培训师在对自己的4层聆听进行评估后，都对自己目前的深层聆听能力大失所望，深深体验到知易行难。

这个麻省理工斯隆商学院的学生要做一个月的自我评估练习，非常难坚持，对初学者来说，不但很难理解，而且会觉得非常单调无趣。

在小永老师设计的U型共创实验室工作坊里，第一个体验环节就是“故事大王”的4层聆听练习。

故事大王练习规则

通过故事大王这样的体验式群体互动学习，同伴相互照见，不但能体验感知什么是4层聆听，还能在听见和被听见的体验中，领悟到什么是“理解万岁”。

在爱U社和U动力联合支持的2019-2020年度u.lab慕课线上共学共创的第2次迭代中，我和王铮决定把线下的故事大王移植到线上。在小永老师的授权和支持下，由王铮召集和主持了第1场线上故事大王，效果跟线下同样好，还省时环保。

后来又被靳福库和小熊召集和主持的第2场线上故事大王时，增加了引导反思环节的实验，使用了u.lab的3D建模里的东南西北4个角度的反思引导问题。

在靳福库、我和崔老师对第2场线上故事大王进行复盘时，还发现线上故事大王已经走出线上教练圆圈的效果。

复盘后，我和靳福库又生发了用故事大王的方式，进行共同读书的敏行学习。用共同读书来共同感知更大认知体系，系统地联结《U型理论》和《U型变革》的源头活水。

《U型理论》和《U型变革》的源头活水在哪里？

在《U型理论》第34页上，奥托写到U型理论的来源时，讲述了U来源之一，是一次访谈认知科学家瓦瑞拉。瓦瑞拉告诉奥托，他的工作是进行三角测量研究：从心理学的内省、现象学以及冥想练习中研究“它们的共同点是什么？人类所共有的是什么？”

瓦瑞拉认为：人类悟道可以分为三个阶段：暂悬、转向和放下

人类悟道可以分为三个阶段：暂悬、转向和放下

既然《U型理论》和《U型变革》的源头活水在心理学的内省、现象学以及冥想练习，而我们俩又对现象学比较陌生，于是我们就从北大哲学系研究现象学的张祥龙教授写的，给北大哲学系学生学习现象学写的入门书，《现象学导论七讲：从原著阐发原意》开始吧。

我们认为：故事大王是一个敏行学习《U型理论》和《U型变革》，落地实践u.lab慕课的入手处，无论你是已经参加过小永老师的U型共创实验室工作坊，读过《U型理论》和《U型变革》，听过u.lab慕课，还是刚刚准备开始行动学习，故事大王都可以作为一个刻意练习的方法，让你从体验什么是4层聆听开始，慢慢感悟到通过暂悬、转向和放下来打开思维、打开心灵和打开意志的微妙修炼过程。

在这个微妙修炼过程，你可以轻松快速地从小白到黑带级的观察者和聆听者。

u.lab慕课17项修炼的第2项：黑带级的观察者和聆听者