赵老师新教育知行合一322:
赵红强，男，43岁，教龄25年，宜阳县董王庄乡中心小学教师。从教以来，扎根农村一线，连续担任班主任20年以上，勤勤恳恳，不断进取，教育教学成绩显著。二零一七年家中飞来横祸，妻子高位截瘫，瘫痪在床至今，吃喝拉撒都需要人照料。父母已近七旬，还有瘫痪在床的奶奶需要照顾。在这样的困难下，我没有向学校要求照顾，和其他同志一样满负荷工作。晚上回家照料妻子，洗洗涮涮，把该做的事做好，白天交给年迈的父母照顾。在紧张的生活中，我更加珍惜能认真工作的日子，尽自己的力量把教育教学工作做到最好。二零一五年以来，获得过以下荣誉：县语文优质课大赛一等奖、县体育优秀教练员、县教学标兵、县师德标兵、市优秀班集体、校本教材市一等奖、县语文课题优秀奖。所教学生在县学科统考和各种比赛中多次获奖。新教育工作开展以来，勤于阅读，勤于笔耕，在县新教育培训会上做典型发言。
（一）踏平坎坷成大道
2020年，新冠疫情袭来，在党和政府的坚强领导下，全国上下团结一心奋起抗疫。
在接到停课不停学的通知后，紧锣密鼓的筹备起来。线上教学的成效，关系到学校的教学质量问题，关系到全体学生的进步成长，关系到家长和社会的期望。作为教导主任，必须要给回答好基本问题。面对这一新事物，到底采用什么样的方式才能取得最佳的效果？围绕这一问题，根据上级要求，经过艰苦的探索，最后拿出了线上教学的基本模式。
1.用好家长和学生熟悉的微信群，建立各班各学科的教学群，建立小组群、组长群。各科上课信息不混杂，小组群进行合作交流，组长群让学生小干部发挥作用。有条件的班级用钉钉课堂直播。
2、采用教研室推荐的移动同步课堂。资源与所用教材版本一致，内容丰富，操作界面简单，适合小学生使用。
为了缩短师生的摸索过程，我先行学习，编辑了移动同步课堂的使用知识美篇，师生很快就学会了。文章也被其他学校广泛分享，阅读量达到了6000。
移动同步课堂的使用，上点年纪的老师，接受起来有点慢。
张老师任数学课，她在群中看到别的数学老师介绍经验说，能够把移动同步课堂中的微课发到微信中，她不明白怎样发。当时已经晚上10点多了，因为这个问题没有解决，她还没有休息，在微信中问我怎样做。当时我很感动，多么敬业的老师啊！我给她说了一遍。她试了一次，还是不成功。我劝她早点休息吧，她却坚持要把这个弄明白，以免耽误明天上课。 我又更加细致的给她讲了两遍。到晚上11点的时候，她给我发来了微信，她终于成功了。
网上教学对老师们来说都是一个新课题，特别是上些年纪的老师接触这些东西比较少，只要他们问我，不管多晚，我都会耐心回答，帮助他们快速的掌握教学平台的使用方法。
后期有很多老师又发现了移动同步课堂的许多新功能。作业即时做即时出成绩，错题本让学生纠错。学生可以看到详细的错题解析。教师端能见到练习的统计分析，每一道小题的错误率。老师可针对错题再布置再练习。
移动同步课堂，完美的体现了大数据思想。后期老师们都发出感慨，如果在后续的教学中，能继续运用，该多好啊。
3.教研室还推荐了各种资源，每一种资源我都认真的上网站查看，推荐给老师们，比如说浙江的之江教学资源，一师一优课的教学视频、学习强国的停课不停学，河南省推出的名校同步课堂资源，还有网上的其他资源。老师们在实施网上教学时，形式灵活，资源运用恰当。
总之，面对线上教学中这一新事物，我感到责任重大，为了全校的线上教学取得良好的效果，每一环节都做得非常认真，不怕辛苦，不厌其烦的探索实验，反复的安装卸载软件，反复的寻找资源，常常工作到深夜。
（二）为伊消得人憔悴
我担任51班语文教学，要想在网课教学中取得良好效果，必须做好各方面工作。
首先要规范信息的传递，特别是对作业图片的要求进行了详细的说明。网上教学虽然资源丰富，但还需要深入的备课，熟悉所用到的各种授课和作业资源，有针对性的进行选择。设置好教学大群和小组群，做到教学展示和小组合作两不误。根据不同的课型，选择不同的教学方式，练习课用移动同步课堂，预习课用微信群，需要过多讲解用钉钉直播。坚持每两天写一封给家长的信，引导家长学会管理和教育学生。认真批改移动同步课堂上的和每日交作业小程序上的作业，并做好个别辅导。
在家里面线上授课，确实是有很多困难。
我进行教学需要一个手机，家里两个学生上课都需要手机，手机不够，只好去亲戚家借了一个旧手机，让孩子用。
进行钉钉直播时，笔记本上的摄像头比较模糊，屋内灯光也不行，为了取得更好的直播效果，购买了新的摄像头，改造了住室的灯光。
线上教学天天机不离眼，感觉眼睛酸疼视力下降。但是特殊时期，为了取得良好的教学效果，还要坚持做下去。
（三）一个也不能少
上网课期间还要进行个别辅导。有的家里没有网络，有的没有智能手机。有的家长因疫情阻隔在外，有的对学生学习不重视。有的学生作业有漏洞，有的心理需要疏导。网课教学期间，为进行个别辅导，电话我不知道打了有多少。
上网课时，发现李正刚同学经常不在线，作业很差。我给他家长打电话，原来他爸爸因疫情阻隔在外，妈妈识字少，对他的学习不重视。我想越是这样的孩子，越是要多关心。首先我给他爸爸打电话，让他每天在微信上和正刚聊聊天，关心一下学习。又联系他妈妈，她还不以为然，觉得孩子挺皮，管教不好。
面对困难，我并没有退缩。我频繁给正刚打电话，早上催促他起来晨读，白天提醒他按时上课，晚上提醒他把没有完成的作业做完，遇到不会做的题，我让他随时给我打电话。慢慢的，他有了一点进步，我又在教学群里大力表扬。他的妈妈也被我对孩子的无私关心感动了。她说：“赵老师，你真是一个负责任的好老师，我从来没有见到一个老师像你这样认真。”他的妈妈开始配合我，虽然她识字少，但是认起真来，我心里都有点佩服。凡是看到李正刚写字潦草的作业，都要让他重写。有时李正刚作业没完成，她就守着李正刚，让他完成再睡觉。有时我在10点多11点多还能接到李正刚给我打来的电话，说某道题不会做。虽然很晚，但我还是很高兴的给他详细讲解。经过了两个多星期，李正刚逐渐养成了按时完成作业的好习惯，晚上加班的事情几乎没有了，测试成绩也有明显进步，我写了一篇文章《李正刚的进步》，发到了班级群里表扬他。他的妈妈看到孩子的进步，非常高兴，专门给他做了一顿丰盛的晚饭，并在群里发了图片。还向我要照片，想联系在媒体工作的亲戚报道我，又给我发了红包，都被我婉言谢绝了。她为了表示对我的感谢，在朋友圈里发了一篇文章，传播这件事。最后两句话说：疫情无情人有情，感谢恩师赵老师。
在我的关心下，还有一部分后进生进步很大。在寒冷的冬季里，我的信任和关心给他们带来了温暖，在无情的疫情面前，我的努力和坚持让他们感到了人间深情。
（四）在反思写作中进步
线上教学中，我在简书上共发表了80多篇教育随笔。
一类是有关线上教学方案和经验总结的文章，其中《小学疫情防控期间线上教学实施方案》一文，被浏览近六万次。《网上教学优秀经验总结》被浏览了七千次。《危困中早产的现代教学之子》一文论述了线上教学的现代教学意义。
以线上教学经验为内容，写了15篇，总结点滴经验，围绕问题深入思考，找到解决办法。如《一次大数据背景下的月考》，描述了网上月考的过程，认识到大数据的运用给教学带来的崭新变化。
针对困难学生个别辅导的文章，写了23篇。如《铁树开花终有时》记录了黄佳瑶终于开窍，开始学会背书的时候，老师内心的欣喜。《30天养成一个好习惯》，总结了后进生习惯养成的规律。
每个老师都积极地写教育随笔。反思问题，在群中互相交流，推进教学水平的提高。第二次网上教研活动，围绕学生网上学习习惯的培养这一主题，我们就是用教育随笔交流、讨论的方式开展的。
水平在反思中提高，教师在写作中成长。
在抗击疫情网上教学期间，面对线上教学这一新事物，我用心尽力，做好了自己该做的事。
网友评论