为爱奔跑

他是九九，你是否能一眼看出，他是个热爱架子鼓的小男生。哪怕发烧，他依然坚持打鼓。这就是“喜欢”，简单直接，不需要父母催促，自带内驱小马达。

为爱奔跑

他会在幼儿园一个人打鼓，沉浸在自己的音乐里。每一个痴迷的音乐人或许在外人看来都可能是不被理解的，但往往最好的音乐都来自于那里。无论将来如何发展，我相信九九和架子鼓在一起的时候，他是快乐的，那就够了。

在昨天的时间管理训练营里，有的小伙伴说自己没办法静下心来看书，哪怕只是看5分钟。那是不是所有书都不爱看？也不是，内容感兴趣的可以看。小样说，那就从自己感兴趣的书看起，把心流时间沉淀下来。

如果连我们自己都无法沉下心来看会儿书，那如何去要求一个孩子在上了8堂课回到家，还要继续写字念书直到睡觉？当他问我，妈妈，为什么我没有时间玩会儿玩具？我不知道怎么回答他才是合情合理的。

我们都知道学习是必须的，可当我们小的时候，父母告诉我们，不念书考不了好大学以后找不到好工作，能有多少孩子听得懂并真的可以用心去学习？有，也许这就是所谓“别人家的孩子”。

言传不如身教，这是我们可以做到的最简单的事。

昨天爸爸说发现娃表达能力有问题，娃在边上不说话，今天早上爸爸让他复述下昨天的新闻，他想了想，说记住了时间、地点，爸爸说只记住时间地点？其他都不记得了？？…你到现在一个屁都放不出，现在不肯讲，以后越来越讲不来，不是讲不来新闻，是不会讲话！

换做我是孩子，听了这些话，我也不愿意再回答你。但如果换一种说法“那你先试着说一下时间和地点？” 慢慢引导是否会让他更愿意开口呢？

他是个活泼开朗的孩子，喜欢与人交流，我们印象中他一直是善于沟通，但会说不代表说得好，我们忽略了表达能力的训练。

发现问题怎么办？想办法解决就好。很多父母因为太爱孩子，很容易把孩子的一个问题放大并泛化，好像就此一眼看到了尽头，焦虑由此产生，继而转化为对孩子的压力。这样做，真的能产生好的效果吗？

每个孩子都有他的特点，可能一些特点让我们喜欢，一些不让我们喜欢，但这就是他。如果每个孩子都是我们心中那个完美无缺的样子，那为什么还需要我们？

那么对于表达能力的问题，该怎么办？我也没有良好的表达能力，我也需要一点时间去摸索去尝试。这也是我们自己的成长。

我会从他感兴趣的图片、故事和新闻着手，和他一起看，让他从一句话开始总结并且表达出来，当然我自己也会讲，请他来点评。

只要和孩子一起，他们很容易进入心流时间，大多数时间，他们是喜欢和父母在一起的，把我们融入孩子的学习中，把孩子的学习融入他们的兴趣里，也许会有不一样的收获。

孩子抵触写字做作业，有时我会给他看两份笔迹，问问他更愿意和谁做朋友，有时候我也会借用OH卡，来帮他探索如何可以把字写好，但有的时候，似乎所有的方法又都是无效的，我会慢下来，找寻新的方法。我始终相信，让他知道为什么要做一件事，并且自己愿意去为之努力，更为重要。

后续…爸爸和妈妈总是间歇性交替精神分裂，晚上换妈妈和娃吵架，爸爸总能在此时挺身而出，陪着他默写单词。起的比鸡早，睡的比鬼晚。特此鸣谢。