六一班的打仗日

接手这个班级一周之后，班级里发生了惨烈的“战争”。

那天中午，我赶到学校后就进了班级，看看我布置的板报任务完成得如何。进了教室，就看到几个孩子在哭，但不是撕心裂肺的那种，更多的是委屈。

因为钟明娟是女生，还是住校的孩子，我先问问了她的情况。孩子捂着脑袋，说头疼，我仔细看了一下，没有明显的伤痕，用手按了按，也说不疼。那就应该没事，我松了口气，揉了揉她的脑袋说：“没事，离心脏大远远呢？别怕。”遇到孩子受到伤害，先检查一下，如没有大碍，说这样一句话是很管用的，对孩子来说是鼓励也是一种暗示。果然，孩子笑了，其他同学也都跟着笑了，紧张的气氛得到缓解。

孩子在班级里能打起来，多数是因为口角时面子上过不去，不会有什么大是大非的问题，基于这种判断，我武断地对涉事的两个孩子进行了批评。事实证明我的判断基本准确：张勇巍在练习听写时没有听清，让钟明娟再念一遍，王润琪说只能念一遍，不能念二遍，于是就打了起来。打也就罢了，关键是王润琪动用了武器——一根棍子。这根棍子不仅打坏了张勇巍的眼镜，还在争执过程中蹦到了钟明娟的头部，如此两败三伤。

两个孩子都很委屈，都不服气。钟明娟一直捂着头低声抽泣，摸孩子的头部时，有微微的细汗，看来心情很焦虑，委屈的成分要大于疼痛。三个孩子的这种表现均属正常，不正常的是其他学生，从他们的叙述中，我听不出对同学的关心，听不到对是非曲直的判断，有的孩子竟然在笑。

我希望会出现这种局面，最少应该有两个女孩子去安慰钟明娟，其他孩子会做出自己的判断，无非分成两派，最终少数服从多数，大事化小小事化了，大家拉个手道个歉，最后排排坐吃果果我们都是好朋友。老师只是看着，学生自己就把事情解决了。可是没有，也就是希望一下下。

看来我离开的太久，世界已经改变，而我也已经老眼昏花，跟不上发展的脚步。

毕竟当了几天的安全办主任，知道学生安全的重要性，我分别打电话给两个孩子的家长，说明情况，让他们互相沟通处理。又跟学校领导汇报，毕竟这是我第一次在大学校里遇到这种事情，有很多规矩不懂。

下午没有我的课，学生去功能教室上课，都不在班级里。张勇巍没去上了，一直在摆弄眼镜，他的鼻梁肿了，鼻孔出了些血，眼镜腿也折了，看着怪可怜的。这是一个后进生，他的骨子里有一种惰性，懒，懒到被别人欺负了也懒得去告状。之所以这样说，是因为我以前在乡下教学点的时候教过他，领教过他的这种体性。这几天我一直在引导他鼓励他，算是初见成效，要不也不可能因为没听清还问，以致于跟王润琪吵起来，换以前也就不写了，万事皆有根源。看着他那样子，我觉着他很可怜。

张勇巍被妈妈接走了。

大约一小时后，王润琪妈妈给我来了电话，告知检查情况。

晚上，钟明娟的家长给我来了电话。

这天发生的事情让我心里极其不舒服，有种如骨梗喉，不吐不快的感觉。于是，我写了来到马小的第一篇教学随笔《你若不努力盛开，谁会苦苦等待》，匆匆写完后发在简书里，并向教育栏投稿，然后徒步去上班。

到了学校，我打开手机，看到文章不仅被录用，受到很多关注，战红老师转发到班级群，有网友留了言，还有家长给了赞赏。看到这些，我心里并没有一丝欣喜，相反有些忧虑。

果然，孩子们的日记让我大失所望。他们认为昨天是班级的“打仗日”，竟然很兴奋，没有丝毫的耻辱感，竟然抱着事不关己高高挂起的态度。只有李金宇同学的日记还像个样子，她写道：张勇巍和王润琪不仅是同学，还是同一宿舍的，两人有时候的零花钱都一起花，为什么会打得如此激烈？

面对这些反馈，我感到无能为力，有种穷途末路的感觉。

其实，六一班的打仗日没什么大不了的，家长、老师、社会都有一部分责任，这只是中国教育的一个缩影罢了。然而，这引起我的担忧：当下的社会到底怎么了？道德价值观在这些孩子身上竟然坍塌到如此地步，等他们长大了，成为祖国建设的生力军的时候，我们的国家会是个什么样子？

我不是鲁迅，我写不出那种振聋发聩的文章，但我希望看到这篇文章的人思考一下：教育到底应该以何为主？在这个物欲横流的社会我们是不是就可以把我们中华民族的礼仪文化抛弃？我们的处世原则应该是“我为人人”还是“人人为我”？

附：网友的评论

①一个人在求学的路上能有多大的成绩，习惯最重要。有条理有韧劲的生活习惯，科学有效的学习习惯，阳光正确的思维习惯。而这些，都是从小开始培养的，谁是园丁？父母!

②小狮子怎样才能不被欺负？物竞天择适者生存!

③好老师很重要，但更重要的是学生的努力付出。老师辛苦了