正面管教第三课《归属感》。
在课程的开始，候爸给我们设置了一个情景，八名志愿者当家长，三名志愿者当孩子，三位“孩子”依次走到站在凳子上的“家长”面前说：“我只是个孩子，我只想要一个归属感”。当三个“孩子”依次从我面前走过，我的眼眶湿润了，这时我真实的感到，我平时对孩子说的话，是多么伤孩子的心，真正体验到语言真是一把刀，使用不当能伤害一个人的心。接着，在第二轮中，候爸给了我们一些回答的话“你需要我为你做着什么”“孩子我爱你，你对我来说很重要”等这些语言的提示，和肢体动作“蹲下来，拥抱”的结合。第二轮过后，感觉孩子内心是满满的幸福和温暖，父母是在乎和爱自己的。
通过这个情景让我明白了，孩子有时撒泼抢东西，打架，无理取闹等种种行为，其实他们真正的目的就是想要归属感。另外，我们还要多关注孩子的不良行为，如：1,“寻求过度关注”2,“寻求权利”3,“报复”4,“自暴自弃”。我们要根据候爸给我们的错误目的表，判断孩子行为背后的动机是以上四种哪一个，知道孩子行为背后的信念，同时对症下药。
另外，处理两个孩子间的争吵，是每位家长最为头疼和棘手的事情，通过头脑风暴，情景展示环节，在家长提前约定和告知下。方法：“走开”“忍忍”“带离”给我们带来意想不到的效果。
通过学习正面管教，改变了好多，从中也学到了很多方法，并使用到家庭中，收到一定的效果，同时发觉家里我的喊叫声少了许多哦！
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