文/丹老师
带娃进行系统的“幼小衔接”课程第三天,闺蜜提议,我们共同商议设置了课程,两个孩子结伴进行。
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短短三天,收获满满,当然收获的不仅是孩子,还有我们大人。马老师忍不住发了这样一条朋友圈:
一只羊也是赶,两只羊也是放。
组团带娃,大人小孩都有劲儿。
又能腾出一半自己的个人时间。
划算,高效,关键还能避免好多吼。
对于我来说,更是有了三观上的革新。早起6点,我们准时约在家门口的公园,绕着步行道开始走路。今天带着两个孩子复习了一下学过的古诗,你一首,我一首,加起来就多了。
清晨的空气格外清新,在课程上设计早起锻炼的初衷是想让孩子养成早睡早起的习惯,在实施的过程中确实发现了很多可开发的地方。在彼此的激励中更加积极了。
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两个孩子走累了,在空地上玩一会儿,我们两个宝妈继续走,边走边聊,相互交换思想,潜移默化中也在影响着自己。这样深入地沟通真的能发现自己很多需要改进的地方。之前总是被自己禁锢了,没有跳出来看自己。
让我很受触动的是晨练结束,两个孩子想一起去粥棚吃早点,没过多久马老师发来俩孩子在她家里吃饭的图片。从表情来看,孩子们很喜欢。
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闺女回来后说,彤彤妈妈做的饭很好吃,还有餐后水果,简直太美味了。我就在反思:要是我肯定会图省事带着她们去吃早点。马老师确实在孩子身上投入的精力很多很多。课间休息时还不忘给孩子加个餐,竭尽全力地为孩子们着想。
下午两个孩子转移阵地来到我家,在与她们的沟通中,发现孩子们对马老师做的早餐还是念念不忘。
力的作用是相互的,孩子们的期望让我更有动力。由于家里很少吃面食,所以没有储存面粉。临近傍晚我去买了一小袋面粉和一些配菜,也做了疙瘩汤和小煎饼。
做好第一张后,没敢让孩子们试吃,担心被嘲笑,先让于先生尝了一下,得到肯定后才让孩子们吃。彤彤跑过来说,闻着就香,吃起来更香。
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我深知需要提升的空间还有很多,被欣赏才会做得更起劲儿。摊的煎饼供不上孩子们吃的速度,一起锅我就端出去,虽然略有烫手,但是瞬间就被抢空了。看来还是很合孩子的口味。拍下这张三个小孩儿抢饼吃的画面,现在看来都这么欣慰。
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用心去对待、珍惜、感受这些美好的时刻,幸福就是如此。
说到这里,会不会感觉难道给孩子们设置的是“吃货课”?必然不是这样的,我和马老师分工合作,取各自的专长帮助孩子们度过这值得特别关注的特殊阶段。
在阅读中培养良好的习惯,还能相互督促着多识字。
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动手操作,发挥想象,创意美术学不停。
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表现良好,受到奖励,亲自动手贴小旗。
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每个人生阶段都有极其重要的事情,你重视了,它就重要。反之,也成立。希望我们共同在这段有限的时间进行高效陪伴,让孩子对小学充满向往,同时在循序渐进中把习惯养好。缩短“断奶期”的时长,为成为一名小学生做好充分地准备。我们有信心让孩子更自信,家长也会减少很多焦虑。
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