文/丹老师
带娃进行系统的“幼小衔接”课程第三天，闺蜜提议，我们共同商议设置了课程，两个孩子结伴进行。
短短三天，收获满满，当然收获的不仅是孩子，还有我们大人。马老师忍不住发了这样一条朋友圈：
一只羊也是赶，两只羊也是放。
组团带娃，大人小孩都有劲儿。
又能腾出一半自己的个人时间。
划算，高效，关键还能避免好多吼。
对于我来说，更是有了三观上的革新。早起6点，我们准时约在家门口的公园，绕着步行道开始走路。今天带着两个孩子复习了一下学过的古诗，你一首，我一首，加起来就多了。
清晨的空气格外清新，在课程上设计早起锻炼的初衷是想让孩子养成早睡早起的习惯，在实施的过程中确实发现了很多可开发的地方。在彼此的激励中更加积极了。
两个孩子走累了，在空地上玩一会儿，我们两个宝妈继续走，边走边聊，相互交换思想，潜移默化中也在影响着自己。这样深入地沟通真的能发现自己很多需要改进的地方。之前总是被自己禁锢了，没有跳出来看自己。
让我很受触动的是晨练结束，两个孩子想一起去粥棚吃早点，没过多久马老师发来俩孩子在她家里吃饭的图片。从表情来看，孩子们很喜欢。
闺女回来后说，彤彤妈妈做的饭很好吃，还有餐后水果，简直太美味了。我就在反思：要是我肯定会图省事带着她们去吃早点。马老师确实在孩子身上投入的精力很多很多。课间休息时还不忘给孩子加个餐，竭尽全力地为孩子们着想。
下午两个孩子转移阵地来到我家，在与她们的沟通中，发现孩子们对马老师做的早餐还是念念不忘。
力的作用是相互的，孩子们的期望让我更有动力。由于家里很少吃面食，所以没有储存面粉。临近傍晚我去买了一小袋面粉和一些配菜，也做了疙瘩汤和小煎饼。
做好第一张后，没敢让孩子们试吃，担心被嘲笑，先让于先生尝了一下，得到肯定后才让孩子们吃。彤彤跑过来说，闻着就香，吃起来更香。
我深知需要提升的空间还有很多，被欣赏才会做得更起劲儿。摊的煎饼供不上孩子们吃的速度，一起锅我就端出去，虽然略有烫手，但是瞬间就被抢空了。看来还是很合孩子的口味。拍下这张三个小孩儿抢饼吃的画面，现在看来都这么欣慰。
用心去对待、珍惜、感受这些美好的时刻，幸福就是如此。
说到这里，会不会感觉难道给孩子们设置的是“吃货课”？必然不是这样的，我和马老师分工合作，取各自的专长帮助孩子们度过这值得特别关注的特殊阶段。
在阅读中培养良好的习惯，还能相互督促着多识字。
动手操作，发挥想象，创意美术学不停。
表现良好，受到奖励，亲自动手贴小旗。
每个人生阶段都有极其重要的事情，你重视了，它就重要。反之，也成立。希望我们共同在这段有限的时间进行高效陪伴，让孩子对小学充满向往，同时在循序渐进中把习惯养好。缩短“断奶期”的时长，为成为一名小学生做好充分地准备。我们有信心让孩子更自信，家长也会减少很多焦虑。
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