今天是个好日子，早早地起床，一起去买下心仪的好东西。中午，与家人一起吃饭，已经很久没有与姐姐姐夫坐在一起了，大家聊聊天，说说最近的事，那感觉特好。
新网师可以查询最新的成绩了，我又得了90分。这是第二次了，真的很开心。有一种小朋友做对了事，等着家长表扬的感觉。上一次得了90分，立即分享给自己的朋友，这次又慎重地记录。这样的分数，对于我来说，是一种写作上的认可。我一直都有些自卑于自己的写作，总觉得拿不出手。现在，终于有些小小的自信了。
现将其中一段文字摘录如下：
把无限的信任同样地给予学生
你是明天的教师，请记住：每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的。做教师的人，在心里也像儿童对待我们那样，把无限的信任同样地给予他们就好了！那将是一种富有人情的相互尊重的美妙和谐。
我深深地赞同这段话的内容，我有同样的体验与感受。我在学校的工作算是教导主任吧，我会与告状的家长接触，调解家长与老师之间的矛盾；我会处理班级中特别调皮的学生，他们干扰正常地课堂教学，使老师烦不胜烦；我会走进老师们的课堂，了解他们的教学情况······但在处理众多事件的过程中，无论是告状的家长、抱怨的老师、调皮的学生，我都从来没有发现过，不愿意使关系变好的人，不愿意追求上进的人。有时，他们可能会表现出一些消极的情绪，甚至是语言、行动。但一旦你信任他们，交给他们一项任务的时候，你会发现，没有人会敷衍你，他们会讲得比你想象的更好。
所以，我信任这句话：每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的。那为什么到后来，这样的美好愿望变逐渐变成了失望，甚至有的孩子就是做不到大家所期望的呢？有的老师说，我已经想了很多很多的办法了，我已经联系家长无数次了。我相信，做为一个有责任心的老师，勤奋是必须的。但是，付出不能要求有同等的回报。这是我在教育过程中发现的“不对等性”。做为教育者，不能要求“付出=回报”，经济学上也不成立呀。
可往往，我们总是在寻求“感情上的对等”。儿童教育的过程中，也像这样去寻求，那必定会有失恋的现象发生的。要知道“生活中看对眼的情况，也并不多见”。
因此，我还是喜欢这句话：“做教师的人，在心里也像儿童对待我们那样，把无限的信任同样地给予他们就好了！那将是一种富有人情的相互尊重的美妙和谐。”把无限的信任同样地给予他们就好了，这句话说得太好了。学生在信任老师的时候，没有说，一定要向老师要求对等。他们就是怀着期盼，等待着而已。做为老师，我们也试试这样的心态呢？信任孩子，信任孩子会对，信任孩子错了能够再对，相信他们有修错的能力。这样的美妙需要宽容的心态、欣赏地心态。我们要随时提醒着自己拥有这种像儿童似的无限信任。
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