我小时候，有本书很火：《十万个为什么》，可我从来没看过。后来听一个长辈说过，过到人生尽头，发现90%的为什么都在小时候问过了，90%的为什么到最后都没来得及找到答案。
所以，我决定，每天问自己一个问题，并找到答案。如果在我今后人生的每一天都这样做，我大概能写一本书叫《人生的一万个问题》。
3岁左右的孩子，一般会进入问“为什么”的敏感期。
我的女儿就是如此。从2岁10个月左右开始，每天睁开眼后，说话必有“为什么”三个字：
“妈妈，你为什么要上班？”
“为什么要吃饭？”
“为什么要刷牙？”
“为什么他比我高？”
……
满3岁前的一两周，她开始热衷自问自答：
“为什么给我买这么多书，妈妈你是不是喜欢我呀？”
“爸爸为什么今天晚上不回家睡觉，是不是他出差了呀？”
“为什么我现在要用热水洗脸，是不是天气冷了呀？”
“为什么小妹妹不会说话，我会说话，是不是我是大姐姐了呀？”
……
而我，30+岁，已经想不起上次带着热情问“为什么”并且找到确切答案，是在什么时间、什么场合了。
我妈妈，60+岁，不止一次跟我抱怨，外孙女张口必问“为什么”的行为让她头疼。
求知欲，似乎随着年龄增长逐渐减退了。
中国古人传下来“活到老，学到老”的谚语，也因此看起来多了层警示后辈的意味。
我是大学校报的一名责任编辑，十年来，和学生记者们一起出版了160期报纸。因为去年八月开始借调到北京工作，离开那群十七八岁的小伙姑娘14个月了。
一入九月，就格外想念他们。
短暂的离开，让我跳出了“不识庐山真面”的惯性，也有机会再次以学生的心态汲取新理念、新知识，并成长。
以前每次招聘校报记者时，我们会花很多心思设计面试程序、题目，恨不能让大家把十八般武艺都展示一通。现在的我，若再面对着大一新生，便不会出一套45分钟的试卷，或设计15分钟的压力面试。只会问这个问题：你为什么要读大学？
想了两天，我先给出了自己的答案提纲：
1. 为了满足前面十几年课堂上没有被满足的求知欲，培养成熟的求知欲；
2. 为了找到自己愿意投入最大热情的领域，了解它的前世今生；
3. 为了掌握一些重要的方法和技能，比如：怎样读书、怎样开展科学研究、怎样写作、怎样养成健康的生活习惯、怎样与人交往。
4. 创造。学习从来不是读大学的目的，创造才是。
如果能遇到知己，我会很高兴；如果能听到更令我钦佩的回答，就加入我的回答清单里。
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