说教

今天又开始了第三轮的百天运动打卡，流了汗，喜欢自己运动的感觉。虽然只有十分钟，但给我的是正向反馈，是积极的能量。

老大今天的语文作业是模仿课本写一篇写作，课本里写的是荷花，我建议他写梅花，因为这个时候正是梅花盛开的时候，小区里也有梅花，可以观察一下。于是我带着他俩下楼，去看梅花。路上遇到他的同学和爸爸，同学买了一辆新的自行车，可能正在学骑车，她推着车走，这辆自行车前面有篮筐，后面带一个座位。同学走了后，老大说我那辆车不好看，很丑，老二说我也觉得。我立马批评老大，不可以这样评论别人，每个人的喜好都不一样，你可以说这辆车不是你喜欢的，但你不能说别人的车很丑。老大说我又没有当着他的面说。我说在背后这样说也不可以，如果你当着B同学说A同学不好，万一B同学告诉了A同学，这样A同学也知道了。

老大不说话了，闷着，开始发牢骚，梅花到底在哪里？你不是说这里吗？又没有啊。

我继续挑破他，我知道你不高兴了，妈妈批评了你，只有希望你好的人才愿意批评你。

他说我没有不高兴。

有时，我也觉得，是现在的孩子玻璃心，像个瓷娃娃一样，说不得，骂不得，打不得。还是我需要改变一下说教的方式。

我以前很讨厌妈妈对于我做的事情说三道四，这不好，那不好，太多管教，太多批评指责。

这些教养方式给我造成了一些不好的影响，但是随着年龄的增长，自己经历了很多事情，到现在快奔四的年龄，我有了另外一个想法:那就是谢谢妈妈不厌其烦地管教我，虽然当时我可能没有听进去，但是现在回想，不知不觉中其实影响了我做事待人接物的。比如勤快，不要偷懒，比如做事不要拖泥带水的，干干脆脆，不留尾巴，不要让别人收拾烂摊子。家里再穷，衣服再破，也要干净。站有站相，坐有坐相。吃饭扶着碗，夹菜夹自己身边的……

逆反的时候，妈妈说东，偏往西。

自己有了孩子后，就想不希望太像我小时候，有那么多规矩，给他自由。

可是慢慢发现，没有规矩，没有边界的自由，孩子并不会更好。

孩子被批评，有情绪是正常的，因为没有人喜欢被批评，谁都爱听好听的话，赞美的话。

不要怕孩子有情绪，只想孩子快快乐乐的，就不去纠正他的错误。

如果他是生长在野外，有那个环境，他可以按着自己的意志自由生长，不会影响他人。但他不是，他要在一个群体中生存，就像小区里的一棵树，不去修剪，可能占了旁边树的空间，可能挡了道。

该说的，该教的，要尽我的责任，但是可以换一种方式，尽量启发式提问，而不是劈头盖脸的指责。引导他去换位思考，假如是你，有人这样说你的自行车，你是什么感受。

用角色扮演的方式，让他带入相同的情境中，或许他才能产生同理心。

我小时候不喜欢生硬的说教和大道理，每个孩子都是这样。

我也要换位思考，如果我是老大，我又是什么感受。