早上去县高接女儿回来，一上车闺女不断抱怨老师说话不好听，我一直发出哦，嗯，就是……来表示我在认真听她讲话，等她说得差不多了。
我说：老师这样说别的学生，你是不是感到很生气？
你是不是希望老师能够不那么着急，能够正确的对待学生？
她说：是。
我说：老师这样说话确实欠妥。这几次你跟妈妈打电话，没说话之前都唉声叹气的，心情不好，是不是这个原因？
她说：是，还有我的一个同学也让我很烦。
我说：当老师和同学的行为让你心烦时，你的感受是什么？
她说：心烦。
我说：心烦这个时候，你还能静下心学习吗？
她说：不能。
我说：我们去县高的目标是什么？你还记得妈妈跟你说的，什么事情都不能影响我们的目标吗？不能用别人的行为影响你想考大学的行为。
她说：最近我可慌。
我说：慌什么？有什么担心吗？
她说：我想考好的大学，但是学习的时候感觉啥都不会。
我说：你担心的时候是什么感受？还能静下心来学习吗？
她说：一担心就烦，一烦就不想学习了。
我说：还记得妈妈说的话吗？关注于当下，当下是你做会一道题，背会一个单词就会离你的目标更近了，不管将来你是否可以考试心仪的大学，你都不会后悔你在高中的生活。
她说：嗯，好的妈妈。俺班主任说我补数学没用，成绩还是不会好。
我说：你怎么看你的数学成绩？
她说：我的英语成绩是比数学高，但是英语成绩我都是蒙的，数学成绩虽然不好，但是我知道怎么做。
我说：那就好，你的班主任不是你，只有你自己最了解自己，你能够正确的评价自己，做出正确的选择就好。
一路我又给她讲了我在工作中是如何处理事情的，我为什么要这么处理，我的目标是什么。我会跟她讲如果我不学习我会怎么处理，这样处理的结果是什么。
我们边走边说，说说笑笑。
她还嘱咐我，等她集训的时候，一定每个月跟县高的班主任要月考试卷，她要练习练习。
大早上随机跟孩子进行了心理疏导，让她放假之后回到的学校，心理没有负担。
在这段话里我用了正面工具，也有说教的部分，为啥孩子不反感，当然是我和孩子的联结信号很强。也许你会说：我做不到心平气和的跟孩子说话。我想说：你做不到是因为你不知道怎么做。学习家长课堂就是让你学会你不知道的，反复练习，你也会做到的。
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