落实面向新世纪的教育管理
在关于新世纪与教育的讨论中，人们对未来教育的历史使命和责任提出了更高的要求，他们的观点大致可以分为下列几类：
1.人类生存环境与教育
今天，国际间的竞争体现在经济竞争、科技竞争、人才竞争和教育。当今世界政治风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速。世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向新世纪的教育，谁就能在新世纪的国际竞争中处于战略主动地位。
科学技术的发展和信息时代与教育。从工业社会向信息社会转变，人类有权共享信息资源，而现在世界上还存在着信息霸权主义和信息垃圾，未来教育在充分利用信息资源和分辨信息垃圾上起着十分重要的作用。
2.教育自身问题与改革
每个人不仅能够受教育，而且要受到最好的教育。因此，教育必须改革。那么，新世纪给人类遗留下哪几个重大问题，需要在新世纪解决呢？教育应该做些什么？
科学技术的飞速发展，给人类带来幸福，同时又给人类带来灾难。
科学技术的发展提高了人类的生活质量，改善了劳动条件，但是环境的污染、生态平衡的破坏、土地的沙漠化、不能再生性资源的滥采滥伐、毁来性的武器以及科技用于作伪和犯罪。于是也就出现了人口问题、粮食问题、医疗卫生问题、民族问题和意识形态问题等。
全球经济与科技一体化趋势和现存社会经济秩序的不公平是新世纪遗留给人类第二个大问题。
科学技术的发展，缩短了人类之间的地域界限，但人类之间的文化矛盾如何解决？从本质上说，它有着深刻的经济背景或政治背景。
新世纪留给我们的这三大问题，也要求在新世纪中努力去解决。教育和教育管理要在保护环境、消除不公平、摆脱贫困、增进人类之间的相互沟通、理解、学习等方面做出贡献。人类将通过全民教育和终身教育来扫除文盲、消除贫困、防止疾病、消弥战争、增强理解、促进合作，建立一个和平、自由和正义的新时代。新世纪的教育和新世纪的经济、政治、文化协调发展。新世纪是以信息革命为标志的世纪，信息时代经“数字化”形式改变了人类认识世界和改造世界的能力，教育在“数字化生存”中起着更为重要的作用。新世纪的经济与科技术的发展为教育革命提供了物质基础和技术条件。新世纪信息科学、生命科学、材料科学、制造技术的发展趋势，这些科学的发展都与教育的发展有着密切的关系。
3.新的时代对人的素质提出了新要求
在以工业文明为主导的现代社会环境中，产生了工业文明培养下的现代人。信息环境对现代人提出了更新、更高的要求。
信息时代要求现代人要有强烈的主体意识和合作精神，打破自身的依赖性和自我封闭的心理状态，在教育和教育管理上要突出自信、自立、自强、自治的意识与能力的培养和学会与人合作。
信息时代要求现代人具有开放与闭合统一的思维方式，在开放中同外界交换物资、能量和信息，在闭合中实现有效性，在教育和教育管理上把学校教育和社会教育结合起来，打破闭门读书的运营模式。
信息时代，充满机遇和挑战，它要求人善于识别机遇、捕捉机遇，而不是等待“命运”或权力部门的安排，在教育和教育管理上要培养学生的信息意识和信息分析、加工的能力。
信息时代要求现代人有改革意识和创新精神，而不是惧怕风险和因循守旧，在教育和教育管理上要进行创新性学习和心理健康的教育。
信息时代要求现代人在社会生活中处理好原则性和灵活性的关系，在教育和教育管理上要进行权变意识和行为改造的教育。
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