“国培计划”学习已经进行了七天，通过聆听各位教授、教学能手、教学专家的讲座，我思考了很多，也领悟了很多，我从中获得了很多启示。
我想从二十七中语文教师兼副校长黄海燕对教师三类划分说起，我绝不是教痞，也不想做教奴，又没有达到教侠的水平，教学一切都处在摸索阶段。十九年的学生生涯让我感受到学习是一件很无趣的事，很苦、很疲惫，又收效甚慢。缺乏理性思考，更缺少个性的发展，当从学校走入社会的时候，发现多年的教育已使得自己丧失了自我。我记起多年前看过的一个漫画，新生入学的时候，孩子的头有正方形、长方形、三角形、梯形等多种形态，而从学校毕业的时候，排队走出的却是一个个圆形的孩子，一切个性都磨灭了，成了同一个样子。我感觉很悲哀，很不快乐。于是，我便有了一个理想，就是做一名教师，一名让学生快乐的教师，我希望能让学生在快乐中学习，在快乐中成长！
那么如何在快乐中学到知识呢？讲授知识和道理要做到深入浅出。从魏清源教授、孟彩云教授和张仲良教授等优秀教师的讲座中，我感受颇深，他们用具体生动的事例将抽象的概念讲得浅显易懂，且很有意思。尤其是听魏清源教授的讲座，感受更深。古汉语本来是非常枯燥的一门学科，魏清源教授却能在教授时选取恰当的例子，且每一个例子都选自一个小故事，这让我们在听故事的过程中不知不觉地学习并掌握了这些古汉语知识，一天听下来，我们竟乐此不疲，觉得时间过得飞快。深入浅出和课堂的高速感不正是我所追求的让学生在学习中感到快乐的理想状态吗？
那么，为什么他们能做到深入浅出，为什么他们能使人产生课堂的高速感？我反问自己。我认为这是因为他们有专研的精神、有渊博的学识、占有大量的教学材料、懂得听课人的心理需求、能抓住听课人的心理，等等。这些都是我在以后的工作中要学习的地方。
让学生在快乐中学习，快乐中成长，除了学习必要的知识之外，还要培养一定的能力，注重其个性的发展。那么在讲堂和课外就不能单纯地教授知识，而应设置丰富多彩的教学活动，如辩论赛、演讲比赛、课堂师生互动、小组交流探讨等等。教学需要创新，俗话说“教学有法，教无定法”，在教学中最能完成教学目标，达成教学任务，被学生所需要，所认同的方法就是好的方法。这是我从老师们这里得到的另一个启示。
在“国培”班学习的这段日子里，我过得很充实也很快乐，我从这些优秀的教师身上学到的不仅仅是教学知识、教学方法，更是获得了一种教学感悟，从他们的教学中，我更加坚信了“快乐教学”之路的可行性。让“快乐教学”这一教学理想真正在课堂中实现可谓任重而道远，然而我将不会停下我追求的脚步。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！
（写于2011年8月24日）
现在我的学生能在我的课堂上感觉轻松快乐，每一堂课都觉得过得好快，每一堂课都能学有所获，跟我一直以来的教学追求是分不开的。有所思，有所得！你的一切努力，未来都将不辜负你！
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