大家还记得自己的第一本课外书吗？我的第一本课外书至今记忆犹新。
大概小学升中学的年龄，有一次去姑姑家做客，偶然发现了被表哥表姐撕的只剩下半本的残破诗集，随手打开来看，映入眼帘的是“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”这首高适的《别董大》，多么辽阔，多么豪迈，小小心灵被深深的震撼，它就像一把利剑射穿了一扇书籍的大门，为我打开了一个新视界。
“刺拉”一声响，表哥把那本已残破不全的半本诗集又撕掉一页，我大喊着“别撕”，表哥回应到“留着干啥，谁看啊？”我倔强的说“那也不能撕！”。
姑姑见我爱不释手，叮嘱说“如果喜欢就带回家看”。从小父母教我不要随便拿别人的东西，不过那本诗集我小小的纠结了几分钟，就下定决心把它带回家，那是我中学以前第一本课外书——半本诗集。
我不是学霸，也不是学渣，对我来说读书好像是一件自然而然的事儿，所以读书期间的成长靠的是自律。可是，如果成长只需要自律，为什么会有一个又一个的群呢？减肥群、写作群、演讲群，有几个人还在坚持？俗话说“一个人走的更快，一群人走的更远”，更远是多远？也仅仅是远一些，500米，800米…到最后，还是持之以恒的还是屈指可数的自律人。
说到自律啊，刚进入企业的小白都会经历一段痛苦的“踩坑出坑”过程。我也如此，一个前辈对我们一批新人说，“这门课很难讲的，你们可掌握不了”。唉呦，我这不服输的劲上来了，内心暗搓搓的想“你除了比我早几年，经验比我多点，哪里比我好了？于是，开始了发奋图强的一阵子，专攻这门内容，终于踩坑又出坑，走出了自己的路。这个坑啊，掉下去了叫挫折，走出来了叫成长。成长的路上偶尔也需要被刺激一下，来激发我们的潜能。
后来，我发现，靠自律和外在刺激，对养育孩子却远远不够。孩子玩手机游戏溜的就像我们小时候摔泥巴一样得心应手，学习却要反复督促。假期陪孩子复习语文，结果一抽查拼写汉字都写不好，我说“那你先写拼音，明天自己查字典把字写会，写到娇憨的憨，HAN我一看，写的是个GAN，我这个普通话一级的人怎么能容忍这种情况？几个深呼吸，我决定从头抓起，和孩子一起恶补一年级的声母韵母表。复习了一会儿，孩子说“妈妈我想去睡觉了”。我回答“也行啊，那我们收拾一下书本，你去睡吧。”孩子又来了一句“妈妈，我们可以下五子棋吗？”我瞬间好生气，大声吼道“下什么棋？字都会写了吗？拼音都认识吗？今天的课外书读了吗？”应验了一句“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”。
冷静下来一想，孩子的成长不仅需要自律，也需要他律；需要有松有严，有学有玩。
爱玩一定是坏事吗？当然不是，一个暑假的周末去海边，赶了大早到达还是人山人海，孩子们开始只在岸边踩水玩儿，然后在海边卷起裤腿试探着下水，结果一个海浪扑过来，打湿了裤管，又一个海浪，打湿了衣衫。就再也没有顾忌了，套上了泳圈，肆意游水，撒了欢的猛打水枪。看着孩子们双手攀在泳圈上，身体在浅滩上漂动，像个小鱼儿一样自由自在，欢快极了。哇哦，人生就需要这样的自在啊。渐渐的我发现，孩子们在大自然的接触中学会了自由，在打闹中学会了奔跑。
大胆接受孩子成长过程与我们的不同，与时俱进学习一些新的教育方式，才能成为孩子的榜样。原来，成长这件事儿，是需要持续学习的，尤其是做了家长以后要学的东西太多且不断。
所以到底什么是成长？年少时，成长是从家庭里学会吃饱穿好，中年时，成长是不断更新自己适应家长这个新角色。工作中，成长是遇到难题敢于改变环境，生活中，成长是敢于经营家庭传递善意。
成长是多维和动态的，身体心理、年龄智力、社会适应等多个层面不断更新。
成长就像一首悠长的诗，诗中的韵律就像生活的节奏有高低起伏，诗中的停顿就像生活的挫折引我们沉思，诗中的激昂就像前进的步伐，坚定而有力量。
成长如诗集，半本足矣。它不完整，缺失的那一部分正是我们要追寻的未知。
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