——春天幼儿园学前教育宣传月黄赟
“每个孩子都是一本有趣的书，但读这本书并不容易，只有爱他们的人才能读懂！”已经忘记是哪位教育大师的名言，但是这句话自我开始从事幼儿教师的这一天开始就深深的印在我的脑子里和心里。每一个孩子都有自己独特的家庭环境和生活经历，这使得他们每个人都带有独特的印记。作为教师，我们需要用心去发现他们的美好，用爱来灌溉我们的事业。
“老师，小宝又哭了！”还记得三年前，只要是上手工课，我们班的小宝（陈卓明小朋友）就会哭得稀里哗啦，孩子们就会纷纷告诉我：“黄老师，小宝他不做手工，他一直在哭”。其实我们班的小宝是一个非常聪明的孩子，他很要强，很希望自己各方面都能做得很好，可是一旦遇到他认为自己不会做的或者觉得自己可能会做不好的事情时候，他就干脆不动手了，直接哭，想以此来吸引老师的注意，希望老师来帮助他完成，帮助他做好。这时候，我确实可以直接来帮助他做手工，甚至替他完成，以此来止住他的哭泣，可是如果我真的这样做了，我就剥夺了这个孩子提高动手能力的机会了。
记得著名教育家陶行知在他的《创造的儿童教育》一文中提出：“解放孩子的双手”。他认为人类的活动就是靠双手进行的，若使人类把双手束缚起来，就不能执行大脑的命令，他希望幼儿教师应多给孩子动手的机会，让孩子在动手的过程中发挥他们的创造力。《幼儿教育指导纲要》里也提倡让幼儿在动手操作的过程中主动去发现问题，探索问题，从而获得知识。可见动手能力对幼儿的发展具有非常重要的意义。
于是我在每一次的手工课上，都会特别的关注到小宝，只要看到小宝在手工方面有任何一点点的进步，我都立即表扬他、鼓励他，引导他大胆操作，让他在动手操作中体验到成功的快乐。同时我了解到，小宝的父母平时工作很忙，在家很少陪伴他，都是爷爷奶奶一手包办小宝所有的生活起居，小宝的爷爷奶奶对小宝生活和学习上的照顾确实是非常的无微不至，可也正因为这样，他缺乏锻炼，缺少在家练习动手能力的机会。于是，我跟小宝的爷爷奶奶沟通了小宝做手工爱哭，是因为他很想做好，但是又觉得自己做得不够好的事情。我告诉爷爷奶奶，动手能力对于一个孩子的重要性。希望他们在家里也能多给小宝一些动手操作或者是试一试的机会。不要去包办小宝的所有事情，有些事情，就算小宝说他不会，我们也要鼓励他让他去尝试一下。还记得有一次手工游戏是在下午即将离园的时间，小宝爷爷来接他放学，看到小宝坐在位置上一直在哭，就问我是什么原因。我先向小宝爷爷肯定了小宝今天的进步，表扬他今天有动手操作，没有一拿到手工材料看两眼就哭，其实小宝是做好了的，可他发现自己做的可能没有达到他想象中完美的状态，于是他就哭了。今天小宝虽然是哭了，但是他今天还是很有进步的，他愿意动手了，而且也做出了雏形，虽然不完美可是他的作品依然很可爱，老师很喜欢他的作品。爷爷虽然有些心疼孩子哭了，但是听到我说了孩子今天的进步，他非常高兴。从那以后开始配合着让小宝在家也经常的练习折纸、涂色、画画、玩彩泥，并且还经常把小宝在家的作品发给我看。无论在什么时候，只要我看到微信中有小宝的作品，我都会立即点评，给予鼓励。渐渐的，小宝在手工课上哭的次数越来越少了，他越来越有自信了。现在的小宝，在上手工课，做手工时，只要我示范一遍，就能似模似样的很快做一个来，这时候的他总是仰着自信的笑脸，高举着自己的手工作品，快乐地跟我说：“老师，我做好了！”小宝很开心的笑着，我其实也很开心。我很开心看到他的成长与进步。
作为一名幼儿教师来说，我想幸福就是：看到孩子们纯真的笑脸，见证孩子们成长的足迹，看到家长充满谢意的脸庞，看到自己成长的脚步。当我疲惫时，孩子的纯真笑容就能将我融化；当我烦躁时，孩子一句侬侬细语就能抚平我的心灵，当我低落时，孩子的一个拥抱就能给我带来阳光；当我想放弃时，孩子的一个肯定的眼神就会让我重拾信心。我是一名普通的幼儿教师，没有光鲜的外表，没有傲人的成绩，每天的工作繁重而琐碎，但每天的心情确实骄傲而幸福的。我很庆幸我是一名幼儿教师，平凡而伟大着，奉献而快乐着，成熟而年轻着。
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