写给y

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    上个周六，y跟我预约，要过来找我。高中学生周末放假来找我，原因都是：老师，想你了，来看看你。

      4点y准时来了，我问：“你有什么事啊？”y说：“老师，我不想上学了”，我心里一惊。正好是语三最后一课，安排好学生们做题，我赶紧跟y聊聊什么原因。

      y ，高一，期中考，和之后的联考，9科成绩全面下降，语文考70多，数学90多，英语100多……y认为自己努力了，成绩却每况愈下，学了跟没学一样，怎么用功努力都不能像初中一样，成绩能快速提上去，能有个好名次。

      我问了更具体的情况，y说用了六七分力来学习，比起初中已经是努力了。

      我让全班同学都停下做题，一起听我讲如何学习语文：

        一，整本泛读。我自己是拿到语文课本3到7天全部读一遍，这样能有更多时间读课外书，语文成绩在课外嘛，我还有恶习，语文课读小说，老师也容忍了。

        二，每篇精读：文体—作者简介—字—词—成语—典故—引用……凡是感觉有用的，都写到好词句本上，所谓不动笔墨不读书。笔记还有个大用处，每到作文课把本子翻翻看一遍，相当于每周复习了一遍，自己写作文不用再搜肠刮肚，而是能学习使用这些精髓语言，并化用在自己的作文里。学文在懂更在会用。

记笔记即能帮助理解透彻整篇文章，又能提高作文语言表达能力，可谓一举两得。

      当下社会上的阅读，只是单纯的读，不动笔墨，只是给读的人留下一个模糊的大概的印象，无法吸收语言的精华，这样的阅读是低效阅读，更写不出好文章。

      三，看教材解析如何分析文章（主题—写作背景—划分段落—衔接句—使用修辞—寓意）。前期先看解析，后期自己先分析，对照解析，看自己的功力如何了？

学生问：高考考课本吗？不考，真的不考！

不考为什么要这么费力的学呢？

语文和英语从来不考书本上的文章，如果考，大家都满分。

那么考试考的是：你看到的这篇文章，你是否会理解分析？理解是否正确？

你正确的理解分析从哪里来？是在学课本每篇文章时的认真分析而来。学课本文章，练的是你的语文能力，高考考察你的迁移运用能力！

能力的形成靠日积月累！

语文素养的形成多读多背多用！

多读经典文章，多背千古诗文，多写—每天写日记。

想语文好，从小学开始。我热爱语文，拯救我自己的是我爱读书，读了大量的书，做笔记，写日记，写文章，反思自己，思考未来。

      前面三项是每个初中生学习语文的必修之路，没有修过的，欠下的账高中去补。补课时加一本《5.3》，语文的语法也是要抓紧看的，高考不会直白的考你语法，一切尽在文章中。

      四，买题2本，做题。第一本做练习之用，第二本是消化第一本错题之用。最少买两本。

      又讲了如何学英语，每天背单词做阅读，语法没过，买本语法书复习看一遍。只要听话照做，英语至少能提到120多分。

      为什么讲这2科，因为这两科不靠智力，凭着热爱和坚持努力就能有一个不错的分数。而数学物理有智力的成分在，感觉不到自己是神，那就跟着老师的节奏多做练习题，尽力即可。

      语数英每科150，总分450，这三科考好，稍微加点理综文综，也能过本科线。

      给y谈调整学习战略方向，合理划分学习各科时间，专心专注！

      y初三来翰林学英语，英语底子很差，或许只能听懂课堂一半的内容，学习态度半认真半松散。从初三英语80多分到今天高一的100多分，已经是进步很大了，因为大部分学生都是从初中考130多分到高一考90多分。努力就有收获，不论时间早晚！

      y，你来问老师，老师只能给你学习的建议，不能替代，重要的是看你怎么去选怎么去做？

      遇到问题，有两个选择，要么yes，要么No，没有其他选项。          yes是迎难而上，去征服它，同时征服的还有自己的怯懦，自己的惰性！

      No是逃避，退到自己舒服的状态，逃到自己安逸的区域。

      yes能让自己充满昂扬斗志，像个铁血战士，去争取自己的胜利！

      No暂时能安然度日，一旦遭遇更不顺利的生活，后悔遗憾充斥身心，日益消沉之下已是无力回天。

      只能给你学习建议，相信你会选择yes，坚持，像个战士！

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