当孩子看到父母站在她的身边，不批评，不打骂，不因为别人有失公允地评价就火冒三丈，孩子的心里是安全的。心里安全了，情绪就稳定了，情绪稳定了，就特别好沟通了。是谁的错谁买单，和孩子一起区分辨别哪些行为是不对的，哪些语言是有害的，哪些是发泄情绪，哪些是真正的表达内容。
先和孩子夸奖了她的数学老师，基础数学专业硕士，带领学生参加全国数学竞赛，获得金奖等荣誉。孩子无比兴奋地说，妈妈，老师好厉害呀……我告诉她，在她补觉的时候，我把她的改错给老师发过去了，老师说全对，还表扬她态度端正，热爱学习呢。我把和老师的对话给孩子看，孩子懂事的说，妈妈，我要上课认真听讲，多思考，能不错就不错。
又极力赞美英语老师优点多多，老师都是CCtv希望英语之星的评委呢，孩子露出崇拜的眼神，把我的手拉到她的腰上，不禁感叹，妈妈，那是不是我要考高分老师才会注意到我？我说不全部是，你得上课多回答问题，多思考老师的问题，多流利的说，老师才会注意你。不然，老师忙的要命，哪有功夫专门去挖掘你的潜力呢？
孩子迫不及待地问，什么时候开始练习英语口语呢？我说不急，明天开始吧。
接下来就是语文老师了，也是班主任。我问孩子，你们老师温柔吧？是不是特别的有教养，知识特别渊博，什么都难不倒她？孩子小鸡啄米一样的点头。我告诉她，你们老师是文学硕士，毕业学校和我一个学校，估计导师和爸爸妈妈都是一个老师。孩子用手揽住我的腰，趴我耳边说“妈妈，那你是不是也喜欢我们老师？”我很直接告诉她“绝对喜欢！无条件支持！”
小孩的快乐不掺假，也没有功利心和虚荣，只要大人不加任何感情色彩，孩子没那么多的心思。上次美术课的作品她画蛇添足地加了一些元素，被老师淘汰了。失落也就是一会会。下午一直心心念念地惦记着她的纸杯，卡纸，彩纸，说是做龙要用的材料。一路上叽叽呱呱地讲小组分工，说她是小组长，必须把材料准备齐全，万一谁忘记了，她们组不能没有作品。
“妈妈，你知道吗，我不会折纸，我们组有两个女生特别厉害，她们会叠好多东西，我就负责提供卡纸，她们叠就好了。……”
“妈妈，我们组员认为我是组长，什么都是我干才正常……”
我问她“你怎么看待这个问题？你打算怎么处理呢？”
此处省略五百字，讨论过程不赘述。最终演练结果如下：我们是一个团队，我一个人可以干，但是那只能代表我自己，你们一起加入，做这件事才有意义呀！成绩是大家的，荣誉也是大家的，we are 伐木累，快来快来……
临睡前又千叮咛万嘱咐：老师也不是完人，如果有不好的地方，一定不要学，要分辨是非。孩子说“三人行必有我师，择其善者而从之 其不善者而改之”。
我问她，如果你自己做错事情了，怎么办？
她说，妈妈，我会向老师讲清楚原因，并且商量解决方案。如果老师要惩罚我，我也接受。
我补充了一些内容：老师惩罚你，罚站，罚抄书，罚写字，妈妈不干涉，并且和你爸爸还支持。但是老师不能使用侮辱性语言，也不能人身攻击，更不能打你。这是爸爸妈妈的底线，你明白了吗？你知道爸爸妈妈永远都在你身后，所以，有事你回家来一定要说出来，不要怕。
又唠叨了写字的问题，学习了一个成语“越俎代庖”，说明写好字得靠自己！听讲也得靠自己，做作业也得靠自己。一句话：靠自己！
最后用颜回的“不贰过”做结！
有时候觉得很可笑，和成人不好沟通经典语录，和孩子却能交流。阳春白雪，应和者寡，下里巴人，跟随者众。也许是好事呢！
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