所谓艺术教育，并不是希望孩子们成为艺术家，而是希望他们成为有艺术感、内心有丰富情感的人。
在现代教育的大环境中，过多的学业压力，让孩子们成为被训练的机器，而对于情感、对于人与人之间感情表达，或许还有很多欠缺。
而艺术，教给孩子们懂得美、懂得温柔、懂得表达内心，那么我们该如何跟孩子谈起艺术、接触艺术？
与孩子像大人一样严谨谈论艺术
当孩子在生活中接触到艺术概念的时候，我们应该郑重的和孩子一起分享、讨论艺术，而不是只把他们当成什么都不懂得小孩子。
小墨来讲一个故事，一位宝妈朋友，有订阅时尚杂志的习惯，每次有新刊杂志到家，4岁的小女儿就会津津有味的一页一页翻看。
有一天，女儿指着一张有花色椅子的图片问妈妈：“妈妈，这个椅子，怎么那么美呀？”，妈妈看了一眼，说：“哦，这是巴洛特风格哦，你居然喜欢这个？我还以为你喜欢简约风格，就像你的小床一样的。”然后，妈妈给孩子讲了巴洛克这个词的故事。
后日，朋友又带女儿去旅行，她们经过一个酒吧，悦耳的钢琴声吸引了她们，一曲结束后，妈妈带女儿走到钢琴前，女儿指着钢琴问道：“妈妈，钢琴为什么是黑色和白色的键？”一向严谨的妈妈，拿出手机搜索了这个问题，并且讲给女儿听。
讲到这里，可能有人会疑惑，跟孩子说那么清楚，有什么用呢？她还那么小，理解不了的呀。
其实，不知道大家有没有思考过一个问题，孩子是一张白纸，大人教育了什么，他们的理解力就会到达哪里，接受到哪里。
艺术也是语言体系，父母的引导至关重要，真诚的引导方式，让孩子更好的去接纳，相对严谨的语言，可以帮助孩子正确架构艺术理论的基础。
把握一切机会进行日常艺术思维训练
艺术并不是非要去到大山大海，只要有心，平凡生活里，艺术无处不在。艺术教育也是如此，运用日常生活中小游戏，就可以引导孩子思维训练。
一本有意思的绘本，不仅仅可以阅读，也可以有更多尝试，演绎绘本的故事，或是将孩子喜欢的主人公剪下来，进行二次创作，给与孩子多重感官，丰富的体验自己的味觉、触觉和感受，并且鼓励孩子自由发挥们表达自己。
晚上一起躺在床上，关上灯，设定一个明天，和孩子一起来想象一个故事，比如，一个空调的故事：“有一个空调，在春天他很孤单，没有人理他，夏天，他终于开始工作了。”我问，“那他工作得开心吗、顺利吗？”葫芦夸张地回答：“不啊，他发现好冷啊！一开口说话都是冷气，他一下哭了，眼泪也冻住了，好孤单啊！”
把冷和孤单联系在一起，这就是艺术的通感，没有人教，孩子自己就流畅地表达了出来。通感能力很重要，日本人常说的“一个人是否会阅读空气”，就是说，一个懂共情的人，才会体贴、谦逊。
艺术训练无处不在，不需要道具，就看家长有没有用心。
营造良好氛围把艺术生活当做家庭传统
父母对于孩子，与其称作“教育”，其实更多的是“影响”。孩子们就像小侦探，每天观察着父母的一言一行，所以家庭的良好氛围，是培养孩子艺术气质的关键之处。
制定一些家庭小计划，比如一年一次的家庭旅行、一个月两次的电影、展览、艺术展。在这些计划的过程中，言传身教的遵守礼仪、得体言行，帮孩子建立一种生活秩序，让文化生活变成像穿衣、吃饭、喝水一样自然的事。
写在最后
“所有艺术都是在做一件事，就是表达情感。”如果艺术在表达情感，那么让孩子去接触艺术、学习艺术、实际上就是让孩子去感知这份情感，是在培养孩子们对美的感受力。
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