俗话说：“五个手指头伸出来还不一边儿齐呢”。学生有的开蒙早，有的开蒙晚。而且在小学阶段，尤其是男孩子的表现总是照女孩子差一些。我一直困惑于这个问题，为什么会出现这个现象呢？有一次和一个中医朋友聊天，他说男人的生命周期是八，四八三十二岁的时候，是男人生命的鼎盛点，三十二岁之后开始衰老；而女人的生命周期是七，四期二十八岁的时候，是女人生命的鼎盛点，二十八岁之后女人开始衰老。从他的表述中，我找到了上述问题的答案。
于是，我就对男孩子有了更深一层次的理解和同情。
我遇到了一个不爱举手的二年级男孩子，他上课从来不捣乱，但是眼神有些怯怯的，也从来不举手，十分内向。我一叫到他，他就很局促地站在那里，不是搓手，就是脚在地上蹭来蹭去，低着头，一言不发，也不敢直视我的眼睛。我只好让他坐下，提问别人。
我是一个十分较真的人，每一次课都要求自己要做到“三个一”：给每位同学至少一次激励、让全班同学至少大笑一次、每个同学都提问互动一次。如果我不能成功的提问他，就实现不了我的教学目标，他成了我实现“三个一”教学目标的阻碍。
工作就是解决问题，一个老师只有能够解决学生的问题，才能让学生进步，如果这个孩子长时间不参与课堂互动，他就会感受到一种无形的排斥和压力，会给这个孩子的一生带来难以逾越的自卑，这是一个灾难！我不能让这个灾难发生在我的学生身上，为什么呢？因为家长信任我，他们最宝贵的财富——孩子送到我的班上。“你若选我，我必不负你”！
我找他的家长谈了，没有效果！
我下课和他谈了，没有效果!
我单独给了他礼物，没有效果！
到底应该怎么办？
我的导师在我上学的时候常常跟我说一句话：“目标明明确，一件事一百种方法。”是啊，只要我们不放弃，事情总有解决之道。爱迪生失败了一千多次没放弃，终于发明了点灯。所以，成功的本质我是一个结果，而是在你遇到困难的时候，不放弃，努力尝试，坚信自己能够成功，这才是爱迪生悟出的成功之道——“失败是成功之母”。
事不过三，事情往往过了三这个数量，就容易发生质的变化。第四次我没有放弃，去找豌豆语文教研院周院长请教，周院长给我出了一个让我终生受益，有人这个小男孩终生受益的办法，这个办法让这个从来不举手的小男孩在我提出的每个问题时都举手，而且我叫到他的时候，他一定能回答上来。
我是这样和孩子说的：“每当老师提问题的时候，如果你不会，就举右手；如果你会，就举左手。只要你回答上来一个问题，老师就会当着全班同学表扬你一次，也会和你家长表扬你一次。当你回答到3个问题的时候，老师就会给你一个神秘礼物。但是你要答应老师，这是咱俩之间一个共同的秘密，千万不要和任何人说，否则，大家就会说老师偏向你，老师就是偏向你。拉钩！”为什么会的时候举左手，因为我们班的孩子都是右利手，如果一举左手，我就会明显的注意到，就一定会叫他回答问题。
这个孩子接受的鼓励越来越多，他渐渐地变得开朗起来，回答问题的次数越来越多，回答问题的声音也越来越大，越来越自信了。
一个教育者，可以成就一个孩子；一个教育者，也可以毁掉一个孩子。
我希望，在我的教育生涯中，学生的命运因我的存在而不同！这是我对自己的期许，也是我对教育的敬畏、为孩子的敬畏！
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