教授完11-19的单词后，孩子们初步了解了构词规律。第二单元的教学主要内容是整十数20-90。按照最初的设计，以老师主讲规律和带学生学。课开始后五分钟，有个别学生听不下去了，起哄：“老师，我们可以自己学！”“老师你太小看我们了”于是我试着放手，我把十三（thirteen）单词卡贴黑板上，对他们说：请同学们根据这个单词写出三十（thirty）。没想到，同学们跃跃欲试，学习的积极性一下子被激发出来了。整堂课在愉悦的氛围中结束了，效率提高了，实效性明显，同学们掌握了整十数以ty结尾的构词规律。的确，我小瞧了这些孩子，老师，有时候大胆放手让孩子自主生成。
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1、多放手，培养孩子自主意识 家长要逐渐对孩子放手，对孩子少一些控制和干涉，充分相信孩子的能力，尊重孩子的意见让他...
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凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。 家长放手让孩子做自己能做的事，不动声色地让孩子从劳动和摔打中锻炼出自主能力，...
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家长放手让孩子做自己能做的事，不动声色地让孩子从劳动和摔打中锻炼出自主能力，这样的“懒”妈妈、“懒”爸爸胜过大包大...
本文标题：放手让孩子自主生成
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