终于可以正式上节课了。为此准备了好久的课件，搜集了素材，照片。就连上课要说的话也是斟酌了许久，想象这所有上课会出现的状况。就想让第一场战役打的更漂亮些。
理想是丰满的，现实总会重重的给你一巴掌。
十二三岁的孩子特别的活跃，一点也不会害怕老师，用自己的刺和这个世界碰撞。刚开始的破冰游戏拉近了我们的交流，但是我也为他们的积极伤脑筋。总是七嘴八舌的进行讨论，维持了好几次秩序。可能是性格使然，我只当他们是孩子，要教，所以并未发脾气。不厌其烦的维持纪律。但是总有一种感觉，似乎他们才是这个课堂的掌控者。他们掌控我的教学过程。这个想法一出，我就下出了冷汗。这不就意味着我以后将很难的从事教师。很难的授课。课程也会一拖再拖。绝不可以这样。那太可怕了。
课下，像老教师学习经验，多个老师对我的评价也是太温和，管不住学生。老教师说：“教师这个职业要与学生打交道，既要不卑不亢，又要循循善诱。既要让他们和我们做朋友，又要让他们敬畏。”想想也是如此，让他们敬畏才能更好的维持班级。不少老师给我支招。比如可以听下来不讲了，等安静再讲。比如可以把聊天的学生揪出来惩罚。但这都不是我的意愿。我也不想这么做。
我只想我的学生可以在课堂上积极发言，不需要举手，直接站起来既可，大声的说出自己的想法，对错都没关系。可现在的情况是回答问题的少，都在七嘴八舌的讨论。我也该考虑换一种授课方式。是分小组讨论。还是翻转课堂，让他们感受一下气氛。做一名真正的人民教师，我要学习的还有很多。不仅是授课技巧，还有交流。就像教师发展阶段的过程，先要做好群体生存阶段。才能在课程上有所提高。
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