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今天读了吴淞超老师《给教师的68条写作建议》41章《读书的“严肃”姿态》。
这一章中，吴松超老师提出读书要有“严肃”的姿态。
并解释“严肃”含义：“认真投入，真正把读书当回事。”
然后吴老师从两个方面来解读怎样做到让读书“严肃”起来。
一、认认真真的做读书笔记。
吴老师批评有些错误做法：“只在书上勾勾画画，做些批注，严格讲不算数。有专门的笔记本，分门别类，有固定的格式做，清晰准确地记录才算数……你真正开始了阅读，尤其是有规划的阅读数量上去了，需要记忆或者随时提取的知识多了之后，自然就会意识到读书笔记的妙处。”
读书笔记怎样做呢？
1.摘录笔记。
“读一本书，读到写的很精彩的句子、段落，打动自己的观点、论述时，就摘录下来，要做到连标点都准确无误，原文后面注明出处，包括书名、作者、出版信息、页码、摘录日期等。…”
摘录笔记为什么需要这么详细的记：“一方面，精彩的观点论述需要时常温习，保持记忆。”“另一方面，写文章时，有时候会需要引用、查询或者寻求灵感，能节约时间，方便快捷，不用翻书。”
另一类是提要与心得笔记。
“读完一本书之后，感到自己确有收获，就可以做些梳理，把自己的思考所得记录下来，围绕书的重要观点及自己的理解感悟，拓展思考。写成结构比较完整的文章。文章的后面也罢，书的详细信息，自己读书的时间等记录下来。作成索引，方便查找。”
二、书要一本一本的读。
这是读书的另一种严肃姿态。“专心致志、聚精会神的一本书一本书的读，是以成长为目的的读书的正道。”“如果几本书同时读，这样读书会把脑子搞乱，很难把思考推向深入。”并引用《教育与脑神经科学》一书的《艺术的技术如何影响学生的大脑》中的一句话来证明：“研究表明，大脑在做需要认知投入的事情时。如果有任务切换，就需要多花50%的时间来完成任务。而且多犯50%的错误…”
到此梳理完《读书的“严肃”姿态》这一章，让我有种相见恨完的感觉。
因为吴老师“严肃”读书的素养是我所缺乏的。
这一段时间虽然说也是忙忙碌碌地跟着大家读书，写作。其实只能叫“美其名曰”。真正的读书态度和方法就没有，就“假读书”了。
如读书在书上勾勾画画，只写一点心得体会，摘录并没有完整，系统，分门别类，方便索引，还有读书凭心情，没计划，读着读着中段下来，束之高阁。读书没有专心致志，一本一本吃透。
因此，我觉得《读书的“严肃”姿态》这章如果对于初读书，想读好书，通过读书想获得系统的认知，成长的老师，这一章一定先拿来读。
只有会读书，用“严肃”姿态认真读书，这才是找对方法读书，才能谈深入思考，写作，成长了。
2022年2月10日
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