我国自古重视读书，当今教育也将阅读作为语文教学的重要部分。“万般皆下品，惟有读书高”，告诉我们读书的重要性；“不动笔墨不读书。”告诉我们读书的基本方法。大部门同学都能坚持阅读半小时，并做读书笔记一篇。但是个别学生做读书笔记时，不得其法，只是简单的摘抄积累，甚至胡抄乱写，敷衍了事，意义和效果甚微。做好阅读笔记，是检验读书获得情况的重要方式。教给学生如何做好阅读笔记，才能够使学生得其法，悟其道，真正读好一本书，读懂一本书。
读书笔记可以自制，也可以上网购买。但读书笔记的模板众多，良莠不齐，各位可根据教学思想和学习习惯结合好的模板自行设定。我在这里讲普通类型的读书笔记模板。
一般来说，读书笔记分为以下四个板块：
第一部分：图书信息
第二部分：优美词汇
第三部分：精彩句段
第四部分：阅读感想
下面，分版块讲一讲应该如何整理。
第一部分：图书信息
书名：《XXX》。书名的全称。
来源：这里写文章或者图书的出处。出版社，公众号，网站、报纸等。
文章：具体小文章的题目，没有可不填，也可以自行概括总结编一个名字；以及页数记录。
作者：一定要写上国家/朝代和姓名。
阅读时间：这里面分两部分，阅读多长时间，和什么时候阅读的。详情看后面的模板。
阅读指数：对当天所读文章的星级评价。
第一板块是对于图书的基本介绍，但其中内容不容小视。作者、出版社等信息里包含着大量知识。比如作者的生平介绍，出版社出版过的优秀图书等。
第二部分：优美词汇
1、什么样的词语需要积累？
A、成语、特殊格式的词语，例如ABAC\AABB等。
B、不认识的、不熟悉的、不明白的。
C、用的好的，新颖的。
D、固定词组/词语搭配。例皎洁的月光等。
注意：一些很普通，常见简单的词语不用积累，比如爸爸、大小、桌子、安静等。但是，如果出现了“寂静”，“沉寂”等词语时，是可以积累的。因为“寂静”相比“安静”来讲，更具文采，程度更深，使用频率相对少之。举一反三。
2、如何做积累才能够理解和运用呢？
如果只是简单的把选出的词语抄写下来，不仅浪费纸张，而且意义不大。摘抄词语的目的是为了识记、理解和运用。
对于一个词语来讲，能拓展的知识点很多。所以积累词语，需从以下几个方面入手。
我们来看一则例子
齐心协力：形容认识一致，共同努力。（解释）
造句：全国人民齐心协力，战胜疫情。
近义词：万众一心 反义词：勾心斗角
格式：词语+解释+造句+近反义词。
第二板块是优美词汇的积累，积累不是简单的摘抄，而是理解和运用词语。“释义”理解其意思，“造句”运用其词语，近反义词则能触类旁通，举一反三。
第三部分：精彩句段
精彩句段这一部分，很多学生会发愁。到底什么样的句子算精彩？如何做积累才能够分类整理？这些问题其实都不难，我们一一来分析。
1、到底什么样的句子算精彩？
A.名言警句、诗词歌赋、俗语俚语歇后语等。
B.运用了比喻拟人排比夸张等修辞手法。
C.采用了心理动作外貌语言神态描写的写作手法。
D.特殊句式：把被字句，反问句感叹等。
注意：遇到句式、句型等新颖的句子都可以进行摘抄。司空见惯的、平平无奇的句子可以不要。
2、如何做积累才能够分类整理？
比如，我们发现了下面的两句话，觉得不错。↓
1、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
2、平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。
我们发现，这两个句子很美，有特点。
第一个句子是比喻句。
第二个句子是心理描写，还是个比喻句。
我们可以这样做笔记 。
比喻句：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
仿写：夏天的天气像个暴躁的男孩，一会艳阳高照，一会电闪雷鸣。
心理描写：平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。
仿写：我的心像是绑上了大石头，不由得沉了下去。
格式：句子特点+句子+仿写
第三板块为精彩句段的积累。如果说词语是砖瓦，那么句子就是墙壁。墙壁是够坚固，美观，要靠砖瓦的堆砌和排列。通过积累句子，找到特点，并进行仿写，从而掌握修辞、写作、表达等方法。
第四部分：阅读感想
学生们看到这里，就害怕了。言之无物，不知写啥。阅读需要用心，用心阅读就会生成一种东西。阅读感想就是阅读后内心生成的一种感受。阅读的过程，不仅只关注故事内容，还要关注文本结构，以及故事内容里所抒发的、表达的思想感情。只要从以上三个方面分析，则会迎难而解，下笔有言。
1、文章结构：总分总，开门见山、先抑后扬、写作手法、表达方式等。
2、故事内容：这篇故事讲了一个（时间+地点+人物+情节）故事。
3、思想情感：通过阅读，我懂得了……，明白了……，体会到了……等等。
第四部分是阅读感想。通过一板块，能够很好地反映学生的阅读理解能力，分析能力，总结能力，以及情感表达能力。第四板块写好了，才能说明真正意义上理解了文本的内容，情感。那么前三个板块的积累，才能显得更加有意义。
优秀学生读书笔记
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