2022年4月21日，教育部印发语文、数学、英语等16门学科2022版义务教育课程标准。本次课程标准以立德树人为根本任务，聚焦发展学生核心素养。数学课程核心素养聚焦在“三会”上:会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。小学阶段，核心素养主要表现为11个关键词。
为了探讨与实践“核心素养”导向下的数学课堂教学，特级教师张齐华就苏教版三年级数学《等值分数》为大家执教了一节示范课。本节课是在学习了分数单位基础之上的一节概念理解课，要完全理解尤其是要表达清楚还是有一些难度的。本节课张齐华老师从现实情景导入（用数学的眼光观察世界），最后又回到现实问题（用数学的语言表达现实世界）的框架设计堪称一绝，但课堂主体始终围绕等值分数本质层层递进，充分引导学生经历思维训练与语言表达，使得几何直观、推理意识、数感等核心素养在学生脑海中进行浸润与生成，更是令一线教师折服。
片段一:磨刀不误砍柴工，千呼万唤始出来:何为等值分数（略）
【赏析】经过18分钟的思维训练和表达练习，张老师才引出课题。张老师的课堂设计可谓磨刀不误砍柴工，他始终秉持理解等值的属性“一样大”“你等于我，我等于你”依次展开教学。在教学策略上通过“比”“分”“合”等各种方法理解1/2和2/4相等。在课堂上张老师充分鼓励学生学会表达，并强调用手比划。这样一来，学生做到了眼到、心到、脑袋、手到、口到，有利于思维训练与记忆深刻。同时张老师指名学生的随机性，语言鼓励的亲和感，肢体语言的指向性，使得学生全神贯注参与到教学活动中，并且能通过老师的肢体语言与老师思维同步，并产生共鸣。
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