理念篇 第三讲 会说不会写，怎么破

理念篇 第三讲 会说不会写，怎么破

不少家长反映，我家的宝贝说起话来头头是道，但是要让他动笔写却非常为难，我一直跟他讲“你只要把说的写下来不就可以了吗？”可是小宝贝一旦提起笔，就咬着笔头，皱着眉头，半天开不了头，其实这个问题很普遍，不仅是个别家庭，个别小孩，几乎大部分的小朋友，在初学写话或者初学写作的时候，都会遇到这样的问题。好，这是为什么呢？其实从说到写并不是直接转化，并不是像爸爸妈妈想象的那样，会说就一定会写，相反从说到写，是要经过内部语言的调整，是要经过写作韵诗的辅助，是要经过作者本人的思考后，才能够顺畅转化，同时这样的转化也跟训练的频数、训练的方法有关，所谓频数，就是频率的数量，频数越高当然越好，但是我们也要首先提出两种不对的训练方法：第一种：不断地要求小朋友写，一直写，一直写，注意越写越反感，如果指导的方法不对，小朋友写得越多，不仅写不好，而且会让小朋友讨厌写。第二种，一直改，一直改，要求小朋友写出来之后，一直修改，改到让爸妈满意为止，其实当小朋友的思维没有变化，当他的写作意识不活跃，即便改得让你很满意，那也是你的意识强加给小孩而已。因此我们不主张一直写，一直改。 我们主张分3步走。第一步，既然你家的宝贝那么会说，不防让他多说，让他说个畅快，说个顺畅，说个欢喜，说个不停，如果一时半会写的比较困难，那么我们就先从说入手，注意让小孩感觉说和写这些表达方式都是很愉快的，这比你写下各种东西更有价值。这是其一。第二步，要多引导，什么样的引导才能有助于从说到写呢？那就是对话。当小孩述说的时候，爸爸妈妈不要只做一个听众，你应该跟小孩进行对话，你应该更为主动地介入对话的现场，所以首先你可以听，听他在说什么，其次，你可以在关键部分提问题，例如这个部分你觉得很有必要详细写下来，而你家的宝贝只是一句带过，你就可以拆分问出各种各样的细节，比如这件事发生的时间（一切的时间都不能用今天代替哦），发生的时候你看到了什么？你心里有哪些想法，你准备怎么做，当时你产生了怎样的感觉，还可以问问当时除了你之外还有其他小朋友吗？别人怎么样，环境怎么样，一切的细节爸妈通过对话、通过询问引导小朋友在表达的时候更加周全，说完之后呢，是不是还可以引导小朋友自己再把它说一遍呢？有的小朋友脾气不好不乐意重复，爸妈不要强求；有的小朋友很乐意把事情复述一遍，那么爸妈就要多鼓励，不乐意的小朋友其实他已经在开始构思了，那么这个时候就到了第三步：少写、小步走，持续前进。就是当说写不顺畅的时候，爸妈不要急于求成，不要一下子希望他能够写出很具体很丰富的、很生动的内容，你可以慢慢地等待，让他今天说很多，但是写很少，今天说得很好可以写的不是很好，注意小步走，这就是小孩迈向成功的关键，但是要持续前进，一天写一点，第二天往前接一点，第三天再挣补一点，第四天在悔改一点，每天不断地积累，所以我们非常主张爸妈通过日记的方式陪伴你家的宝贝慢慢实现从说到写的顺利过渡，这就是今天给大家的“慧”建议。

要做一个有智慧、善于等待、能够陪伴学会引导的智慧型父母。