教学中，我们往往追求高效的课堂、高效的活动，常常奔着数量、速度使劲。而冯老师反对这种过快的教学，他要求我们在质量优先的前提下再讲效率，如果只是一味的追求进度而忽略效率，是不可取的。我很庆幸这次寒假读到了这本好书，书中关于教学的很多细节对我产生了影响。我曾经下决心不让孩子上幼儿园，直接就上小学一年级，但是大环境下做不到。今天读书后回想自己的课堂，常常忽略了告诉学生目标，以自己的目标为学生的目标，做知识的搬运工，生字和词语的教学更是如此，总觉得他们都会了，都应该会了，想当然的去实施教学，直到考试才发现不是那么回事儿，悔之晚矣。今天更多的是觉察自己，与自己平时在教学中的点滴里边觉察自己的错处，提升自己觉察能力，以后教学中要学会及时纠错，争取少出错尽最大努力不出错。前几天的读书学习中，慢工出细活，争慢。其实我并不赞同。因为有时候这个慢是磨洋工，本来一节课能完成的事情，拖拖拉拉了三节课也未必见效果。最典型的是有一年非典，我们班一个月没上课，结果期末考试的时候，我班是年级第一。其实当时我也挺担心的，我把课推的快一些，决定先把课程结束。这是我今年读的第一本书，我没有像以前一样分享，这次我选择精读，四天精读的今天全部发出来。明天再继续，这次我力争坚持下来。我相信自己！
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