理解学生(一)

理解学生独特性的前提是要意识到学生的“未成熟性”。启蒙思想家卢梭曾告诫教师，要把儿童当人看待，认为儿童是未成熟者，不是学问家，不是道德学家，不是神学家，教师施教要设身处地为儿童着想。鲁迅先生也曾说过，孩子的世界与成人截然不同，对孩子的教育，“开宗第一，便是理解”。
正是因为学生的“未成熟性”，决定了他们的思维能力与成年人不同，决定了他们在思想、行为上的不成熟，对此，教师需要予以理解。
其次，独特性指不同学生之间的个体差异性，他们拥有各自的选择、体验和感悟。所以，教师要以这种独特性为先行条件，而不是一味地去要求它变得整齐划一。教师应该去激发他们的独特性，最终让每一个学生都得到长足的发展。
换句话说，如果可以让每个学生都能够实现个性化教育，符合社会对多样性人才的要求，那么这样的教育才是真正有价值的教育。