一【班级】
启智探索班
二【代课老师】
王露老师
三【年龄阶段】
7～9岁
四【国家纲要】
基本技法的学习，锻炼孩子对形状的、造型的准确概括。
五【孩子身心发展特征】
心理特征：出现闭合图形。在动手画画之前，已经提前计划好要表现的主题，想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。
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六【课程主题】
《翱翔的飞机》
七【课程环境】
1.谜语，有人说我像老鹰，我说我像大蜻蜓。请你往我肚里坐，带你腾空万里行。提问，同学们做过飞机吗？
2.我们人类经过几个世纪的研究才有了现在的飞机，人类最早发明飞行的是风筝。热气球最早让人类飞上了天空，莱特兄弟发明了第一飞机。
3.飞机的种类有很多，孩子们知道哪些，我们一起来了解一下。
看了这么多飞机孩子们知道飞机有哪几部分组成。举例小鸟有头，身体，翅膀，尾巴，那么飞机 呢，板书，机头，机翼，机身，机尾。
八【教学目标】
1.进一步让提高孩子对飞机的认知与了解。
2.鼓励孩子根据自己想象与印象，把自己心中的的飞机描绘出来。
九【课时安排】
一次课（2个课时）
十【活动目标】3维目标）
知识与技能：让孩子能够用不同对图形组合构成美的画面。
十一【课程准备】
课前准备好所需材料铅笔，勾线笔，卡纸等
十二【课程难点 】
重点，在孩子对飞机已有的印象基础上。进一步分析，了解飞机的特征。
以下是小朋友的作品
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