社会需求导致了教育的扩张？
《宋代科举》中，学生的膨胀并不都是社会需求导致的，由此可以说明社会需求和供应间的一种不对称。如今政府大力促进职业学校规模的扩大，同时，社会对技工的需求日趋旺盛。但是就是不能得到相应的重视：1、一个旺盛的社会需求可能吸引不到足够的社会成员；2、数额有限的社会需求却有可能吸引到大量超额的社会成员。这是为什么呢？这个涉及到人类成员中的博弈策略——地位追求（能造成学生数量远超需求的原因）
以往是学生的膨胀，现在是学生和学历的双重膨胀；1、古代科举录取是几乎固定不变的，但是学生数量确实急剧增长的，这就导致了科场舞弊丛生，古代王朝的科举总是从初期的清明走向晚期的舞弊，成因在于愈演愈烈的竞争。2、现代学生数量和学历的双向膨胀导致的结果则是学历的贬值，且无法解决社会需求（毕竟数量的增长本来就跟社会需求没啥关系）。值得注意的是，现代的舞弊现象较之古代没有这么严重，原因在于现代的竞争远逊于古代。但是学历的膨胀导致了高校学历转向名校学历，本科学历转向了研究生学历，进一步造成了高端的竞争进一步膨胀，随着发放学历的增加，反而助长了竞争。
岗位的增长追不上考生和学历拥有者的增长，哪怕是大家都知道毕业即失业，有这样的付出多年心血读书却失业的风险，依旧阻止不了教育的膨胀。大家依旧一股脑投入学历的竞争角逐中，很多本科找不到工作或者预感找不到工作的人就去读研究生，后置择业的难题。“储藏理论”——一种可能是，学校的招生只有在许多青年人在就业市场上找不到工作时才出现扩大，即大家找不到工作，所以都去继续深造了。
学历是许多人趋之若鹜的需求，进大学是必要的环节，其实我们大学毕业之后很多人从事的不一定是本专业的工作，大学对我们来说更像是一个人生必经的过程，而不是一个就业的手段。为什么会变成这样呢？可否认为，大学的扩张是学生和家长的需求导致的？既然它不是社会的需求导致的，那是不是学生和家长的诉求需求导致的呢？
然而这也是不成立的，廉租房是人民的诉求，公费医疗是人民的诉求，哪怕是较低层次的庇护，大众的需求呼唤不来廉租房和全民的医疗保障，那有什么理由认为，仅凭大众的需求就可以导致教育的扩展呢？
那么教育的扩展是如何得来的呢？三股力量：1、学生及家庭的需求；2、大学；3、政府。其一，学生及家庭的需求不必多说，上文也写道，人与人之间的博弈策略就这么几个，追求地位；其二，大学，中国的大学要服从政府的指令，然而它们是积极主动地揽过任务的，唯有扩张才能获得更多的财权、人权和地盘。教师面对扩张，在利益和心理上是错综复杂的，扩张增加了大量的就业机会，更多的教师得以上岗；然而扩张常常造成了两个校园，破坏了校园文化，不同校区的地位不一样，教学质量也不一样，这势必影响了教师的心理，但是他们没有发言权，他们本该是教育扩张的主角，反而毫无发言权。其三，政府，各国政府都在大力发展教育，为什么政府要大力发展教育，一来，无限制的增长既能使精英阶级保持自身教育上的优势，又能给工人阶级比以前更多的教育机会，同时买断了两个社会群体的政治支持。民主国家要讨好选民，专制国家也希望做出众人称道的政绩，教育扩张是个一石二鸟的政策，它非常投合政府决策人的功利心（发展教育很受欢迎，能给政府带来荣誉，为什么不做呢？迎合了功利）。上世纪开始，大力发展教育几乎成为了这个世界上超越政治制度的如日中天的意识形态。它有功利和理想双引擎，辅以校方的热烈请战和学生的学费投入，正可谓四美具，两难并，得到了空前的发展。
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