2013年开始，做观察，不同层次不同岗位的老师观察的要求是不一样的，观察要的是自己看得懂。目前的重点还是环境、材料、教师的支持策略。
行管人员都要写观察记录，但不可以在园的时间，要回家后或者周六周日去写，教师陪伴孩子。
追随幼儿的课程探索之旅
怎么追？追什么？
什么是课程？
对课程的再理解
有目的有计划动态的适合孩子的
新城家园幼儿园
2014年申报项目，项目研究与课题研究不一样。第一次申报失败
实施初期，存在理念滞后，高控，年轻教师偏多等
探索路径
在环境的重新规划
每个阶段重点关注一个问题
孩子在户外开心，室内不开心
为什么？室内外两种理念，户外孩子为主，室内教师为主。
户外环境的打造很好了，孩子感兴趣，有专家团队来指导。没有听取老师们的意见。
然后重点转向室内区域，所有的老师包括生活老师意见都要听。室内环境不断调整，不断改，孩子玩的怎样，再思考调整。投放材料重点是身边的资源，两个假期，每个人五种，每种够一半孩子用，有的是旧沙发，算一种，有的是鱼缸，小的就要算个数，包括门卫、水电工、钟点工，看孩子不用的就拿走，做减法，看各班区域，再决定做加减法。
做几个实验班，老师不写教案，大家积极参加，一起实验。重点是室内区域。取消了教案，教师很积极。实验一个月，老师说还不如写教案，老师一直陪着孩子，材料的使用情况就没办法了解记录。愿意上课的一个内容小组上，12个人一次，拍视频给大家看，孩子不愿意听，出现不专心的情况。教师说算了，不写教案了。
2018年艺术领域目标落实很不好。听不到钢琴声，听到的也是弹得结结巴巴，绘画也是老师提供范画，水平很差。现在老师也写生，每周一次，自己定一个地点。自己绘画体验材料合不合适，以体验式的方式来让老师体会材料的需要，重视如何投放材料。一个学期，老师的提升很快。
天玺幼儿园班级没钢琴，邀请小学老师每天到大厅三角钢琴，弹秋日私语，与季节相关。
皂河二幼
小班孩子入园第二周推油桶
孩子是有自我保护意识的，老师却常常忘记，这是理念的冲突
户外整理操，大班固定地点，中班在游戏区，小班随便，不一定到老师跟前。每个区域有二维码，可以扫描，看到，每个孩子每个月都要有视频与二维码，老师不备课，就做这个。
孩子探索的过程需要环境、材料、时间、不被打扰的状态
一个孩子与兔子雕塑材料的互动故事，成为孩子发展的契机。
室内区域的调整，以中性色为主。创造高雅的环境
美术区活动让老师充满成就感。让孩子自己去画，老师不可以指导过度，不可以教，美术作品可以扫码看到。
科探区在室内与户外，没有专门的科学探索室，不付与孩子任务，孩子的学习力最强。
数学区
使用张俊教授研究的区域数学区材料的书，依照这个投放。材料各个区都可以用，用完放回原处。
正确的握笔姿势和坐姿用照片放在旁边，做隐性支持与显性体现。
数学体现在一日环节的各方面，签到，吃水果，户外水果区，如果在户外不回来，就会跟生活老师商量在户外吃水果。吃完做一个标记。
所有的展示牌不允许有老师的一笔一画，都是孩子写画。
六一看电影活动 准备一个多月
定期体会自助餐礼仪。每周一到两次吃成品包装食品，孩子会关注食品保质期，会看。签到统计，出勤统计，统计果树，统计园内的树木，数量守恒从材料投放开始。切配水果，都是孩子值日生来切，班级投放胶枪，让孩子使用。数学区投放材料后，要有观察记录表来记录孩子的学习情况。
户外可以选择玩一上午，周一玩，周五就可以做计划，如户外建构
领导班子进园观察记录，每周一报什么时候进班多长时间，至少半天，每周日九点前上交给总园长。
图书区有与季节相关的书，在每个区域都有图书。
美工区投放书籍让孩子临摹。
折纸书投放美工区，音乐区投放材料让孩子自己去感受体验与表达。老师提供图谱，提供拇指琴，提供空灵鼓，提供乐曲的简谱，教师基本功弹空灵鼓、拇指琴，老师自己报大班的乐曲，园长抽。大厅每班一周去更换。
周五下午全园大扫除，每个孩子都去，包括大厅包括音乐厅的椅子擦干净，窗台都进行打扫。小班一周有的自己打饭，一个月全部自己打饭。
充分的放手，整理的案例算入考核，基数外加分。
下班前完成一天工作反思以及第二天要准备的材料。
孩子考驾照。
种植自己班级安排，自己采摘。
涂鸦，小班提供一种就可以。老师复印的轮廓，让孩子涂鸦，是理念有问题。小班的写生也可以超过大班的孩子水平。
市长来到幼儿园。
骨干教师和年轻教师用一张表，园长有专门的观察记录表。能用一段不用一篇，能用一句不用一段，能用一个词不用一句。教师的教研不占用孩子的游戏时间。
业务园长负责拍摄老师的行为，老师过多的介入的现象，大家来讨论。也拍一些没有老师的，材料投放好的，同时出现，大家一起讨论。同时讨论教研，解决当下遇到的具体问题。教师研修是午睡时间和幼儿放学之后。
读书是聚焦问题，从书中找答案。《儿童发展心理学《》一书，用表征丰富儿童游戏，阅读两月，总自己班级孩子的行为来验证书上的内容。
户外用照相机，室内手机拍摄用飞行模式。
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