写作训练营打卡的时间已过去8天了，感谢星雨前晚留给我一大段时间让我自由挥洒。很久没写两百字以上的内容了，患了“微博综合症”的我，一个小时快过去了，还无从下笔，最后终于在0点之前凑了一千字，还没来得及通篇看一眼，就在QQ空间里发布了，就这样完成了第一次打卡。从来做事认真对人热情的我第一次为了完成任务而敷衍了事，我感到特内疚。
遛娃的时候，我边看孩子边听音频——Day4结构，当时听到一句话很戳心，“写文章要有一个清楚的逻辑，不然写出来的东西就是一团糟，一团情绪。”我感觉自己前晚拼凑的那一千多字就是在看了群友“Ginger姜”发在群里的《“你们这是为了写而写，有意思吗？”“有啊！”》触动了我的心弦，是啊，为了能成功打卡，逼自己从碎碎念上升到500字以上的流水账也不错啊，至少对我个人来说，是挑战，更是进步，熬过来了会带来质的飞跃。我就是在这种情绪的蔓延下开始的，结果既没确立核心，又没列大纲，整个文章显得散乱，连自己都不知道在表达什么，正如老白所言，“没有确定核心，也没列过大纲的文章就是一团糟、一团情绪。”对啊，这就是我的现状啊，就是抒写抒写情绪而已。尽管是书写情绪，但我并不灰心，只要经过了这个阶段，就会慢慢向老白讲的那样靠近，前提是要高度的自觉，写作就是靠自觉，靠习惯。习惯一旦养成是非常可怕的，就像我现在每天坚持步行半小时，不完成总感觉掉了个什么重要的东西，浑身不舒服；每天不更新图片说说，就算睡着了也会突然间醒过来继续完成这项庄严的任务。所以，我今天决定放任自己，继续以这种方式、以这种内容来完成打卡任务。
今天反复聆听了老白的写作课Day4——四步搞定文章结构，让你逻辑清晰。由于时间不将就我只好断断续续的听，看了思维导图。我恍然大悟，同时想起了在网上看到过的一句话：“现在非常流行的思维导图其实就是教师的板书。”
我认真的琢磨着这个思维导图，想起了小学的语文课上，老师经常喊我们起来划分段落，归纳段落大意，还要归纳中心思想和主要内容。（很抱歉，我只记得到小学时候的语文课，至于后来老师给我们上的写作课居然完全不记得了。也许那段时间的我过得太忧郁，根本就记不了那么多。）我恍然大悟，这实际上就是和语文分析课相反的一个过程。突然感觉自己这十几年的书白读了，这十几年的语文课白上了，最搞笑的是，我还常常拿小学中考时总分120我考了114分而得意，以初中的一篇作文被校长打了27分而骄傲。口口声声的说喜欢语文，喜欢美文，喜欢文字，喜欢写作，到头来不过是叶公好龙而已。因为我根本就不知道怎么去确定核心内容，怎么构架一篇文章，该怎么列提纲。此时我又想起了小学老师在语文课上常常说的一句话“提纲挈领”，他一直强调“提纲”的重要性。这四个字一直印在我的心上，几十年过去了，我还是不太清楚它的意思，刚刚去问度娘了。“提纲挈领”纲:渔网的总绳;挈:提起、举起。原意为撒渔网要抓住总绳才撒得开，鉴定裘服要提起衣领才看得清。后比喻善于抓住问题的关键与要害。好个“提纲挈领”！
老白的21节写作课到目前为止，Day4结构这部分内容是我听过的次数最多的一节课，这是基础课，也是最难掌握的一课。对于我这种不会确定核心内容，也不会写提纲的小小白来说，只有掌握了、运用了才能谈深耕乃至精耕。
二娃，加油，别灰心，继续努力！
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