亲爱的家人们、孩子们：
见信好！
时间过的真快！转眼间可到了11月份。那说起11月，我们的脑海中也许会立马影射出萧瑟、凄凉的感觉。的确，从古代开始，人们都把秋季当作了悲伤的意象。正如我们现在所走的悲秋课程一样，一草一木，都能勾起诗人内心的愁绪。但是我们作为少年中国的希望，怎能让自己沉浸与此呢？本周透过悲秋课程我们随着诗人的那种伤感，更是感受到了时间的宝贵。所以在这一周我们可谓是在快节奏中度过的。
走一条黄砖路
走一条黄砖路
走一条黄砖路
在周一班会课上，由于孩子的内务和职责实施的不到位，所以借此把“破窗效应”这个故事带进了教室。通过分析我们明白了要想杜绝此现象发生，我们每个人必须要以主人公的身份面对任何事。此项效应一传播，教室看着清爽多了。但要想让它成为呼吸一样自然的事需要的是坚持。
说到这里我就想到了我们三年级所演的童话剧《绿野仙踪》。其实无论是书本还是电影中都传达了一条明确的道路，即是我们每个人要想成长必须要踏上一条黄砖路。所谓的黄砖路就意味着与一种既定的象征着未来美好正确的路告别回归本根的渴望,而要想看到路的尽头，需要的就是要着眼于现在。
走一条黄砖路
说到这就想起了我们的杜甫课程。十月的最后一周我们结束了杜甫课程。记得在开启的第一天我们先讲了杜甫的一生，透过了解我们知道了前期的杜甫是自由的、洒脱的，后期的杜甫是忧郁的，原因就是他那“致君尧舜上，再使风俗淳”的愿望终归被各种情况所绊，但他呢？依然没有放弃，而是一直磕磕绊绊的行走在黄砖路上，这难道不是我们在黄砖路上的榜样吗？而我们的孩子的确也感受到了，这不透过作品就能看出来。
走一条黄砖路
走一条黄砖路
走一条黄砖路
走一条黄砖路
走一条黄砖路
走一条黄砖路
走一条黄砖路
是呀！着眼现在，是我们当下必须要谨慎对待、认真对待的一个问题。因为现在我们所行走的不都是一条条难走、泥泞的黄砖路吗？而要想走出我们的特色、走出我们的优秀这就要求我们要自律的刻意练习啦！因为我们的孩子缺乏的是踏上黄砖路的那份毅力。
吉他课，是我们今年新开的课程，刚开始在学那短小的歌曲时孩子们的热情还很高，为什么？因为简单好学。但是自从上周开课《平凡之路》后，有的孩子非常积极，上课状态也特别好，但是有的孩子就开始产生了抱怨的声音，太难了，我的手都快疼死啦！有的甚至将近40分钟的时间连基本的指法都不会，答曰：练习时专注力不够，感觉难弹就直接放弃。有的孩子更是没有目的，老师看的紧啦练两下，松了就开始说话。所以就此产生了两极分化的结果。有的会弹了，但是不能连贯，原因就是缺乏刻意练习。所以对于初走在黄砖路上的我们真的是还有很长的路要走，而且要想走的长远需要的就是孩子们自己的自觉。我们已经是五年级，不能再让大人看着学习了，因为看出来的孩子是没有后劲的，为什么？因为随着年龄越来越大，老师更多的是放手，不会站在你背后一直推着你向前；老师面对的是一个班级，看得再紧，也会偶尔关注不到，这是非常正常的事情。在这个独处的时间里，如果孩子不清楚自己应该做什么，则需要我们引导并对孩子刻意练习。
另外再说说我们的阅读，截止目前我们已经开学11周了，我们教室的孩子有的已经读了二三百万并且都是文学名著。有的却仅仅有二三十万、七八十万。问其原因，原来人家每天都能抽出时间阅读。说到这让我想起了周一的升旗仪式上，赵校长在讲话中提到，一个人可以允许沉淀，但是不允许腐烂。当我们累了，需要放松一下，是完全允许的，但是不可以一直让自己处于放松状态。回家的时候作业写完了就代表一切都万事大吉啦！这样对自己的生命是不负责的。另外我们每天的阅读也要当作刻意练习，没有目的的练习是白费时间。我们经常说阅读是输入，写作是输出，可有的孩子是读了很多书，可是依然不会写作，理解力依然上不去，原因是读书时没有为自己设定目标，只是完成了读。五年级，我们属于高年级，阅读能力需要提升，需要每个孩子的自我要求。所以在学校我会多多的引导。但无论什么时候孩子的自我觉醒是最重要的。同时为了督促孩子的阅读，我们在班级也设置了阅读墙，另外从本周周日开始，孩子自己在班里微信群打卡一周阅读的书名、本书、字数。因为同伴之间相互激励也是刺激孩子的一种方式，所以亲爱的家人，您也一定得重视。在我们的相互配合下每个孩子都能在阅读的这条黄砖路上走的更从容、长远。
总之愿十月的秋风带我们静思，在安静之中生发智慧。寻找生命最高目的，愿每一个孩子都成为自律的人，那么一切规则都不会给你带来烦恼，如果不能自律，那让我们一起帮助他成为自律的孩子。
另外，本周由于老师外出学习，所以试卷没有批改，请家人、孩子静待。
您的朋友：朱赛珂
2019.11.8
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