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李峥家长
来自”初二(2)班“群
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李峥，姜晓亮爷爷说到你今天来找姜晓亮，还拿东西扔他家窗户。上次夜里十点还去扔东西。你似乎不明白做这种事情会带来什么后果。假如是我，我就用哭腔报警,说有人来寻衅滋事，处理的结果你说给我听听吧。
一、这个问题要多方面解决吧
第一，对班级的其他同学多进行爱的教育，也就是说要引导他们形成一个好的氛围，同学之间应该互相帮助，互相友爱，照顾弱小，而不是欺软怕硬，这个是班主任的工作，也是我们带一个班级的，整体的德育目标之一。这些事情要靠平时多教育，多开班会，多讲案例
第二，对这个孩子来说，每次他与其他同学发生矛盾，班主任要帮助他分析，事情的来龙去脉，从而寻找到适合他的一些人际交往的方式，或者说如何才能保护好自己。就像我们昨天晚上讲到的，要让他在每一个事件中学到东西。
比如别人弄扁了他的杯子这个事情，可以跟他好好谈一下，他是怎么看待这件事的，是其他同学经常故意这样捉弄他，还是他真的在平时有得罪过某些同学？慢慢的从每一件事件中找原因，才能有效的帮到他
第三，作为班主任，因为你是所有人的班主任，在他与同学发生矛盾的时候，或者说他被其他同学欺负的时候，班主任力挺他，固然可以给他提供一定的“保护”，但事实上，于，和其他同学的关系的调和并没有什么实质性的帮助。还不如这样做，其实我们可以细心的去发现看班级里面有哪一些人比较有爱心，有哪些人有曾经给过这个孩子一定的帮助，这些帮助不管是大是小，你都可以在班级里面公开表扬，如果只是老师去帮助这个孩子，可能对同学们触动不是很大，但是，班主任有意识的让孩子知道，其实我们班级里面也有很多同学也会去关心这位残疾的同学，不可能改变班级里面的这种坏的风气。与其上班让学生感觉班主任在为他撑腰，倒不如让同学们觉得事实上有很多同学也是有正义感的
简单来说，就是三句话，第一，提高学生的整体素质；第二，帮助这位同学提高为人处事的能力；班主任在实施这个教育目标的时候要尽量在“暗处”，要让，让同学们觉得自然而然班级就变得和谐了
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