《自卑与超越》的作者阿德勒（奥地利精神病学家，人本主义心理学先驱，个体心理学的创始人）有这样的观点:“人格的核心之一是追求优越。当人们的无助感过强或经历过的事情让他们感到无力时，他们更可能感到自卑……每个人生而存在一些生理缺陷的观点，正是这个‘薄弱环节’使无能感或疾病生根发芽，所以身体试图在另一方面给予补偿。”。他还认为，出生顺序会造成动机差异，继而对一个人的性格产生影响。第二个孩子（中间的孩子）一出生就来到一个需要竞争和斗争的环境里。这种环境可能会使他去争取更大的成就。（以上资料整理自《人格心理学：经典理论和当代研究（原书第4版）》）
对于他的这些观点就我目前来说，我是非常赞同的。家中有四个孩子，我在家中排行第三。自我小时候开始，常常有一些瞬间，一些场合我是比较容易被忽视的那个。姐姐最大，常常被委于重任，妹妹最小，常常最容易得到爸妈的额外怜惜与照顾。我跟哥哥排在中间，但哥哥是爸妈唯一的儿子，所以重视也在所难免，反倒是我这个中间的女娃倒是比较没人管了。当然我们家也是一个比较民主的家庭，说不上重男轻女，家里人对我们每个孩子都是相当照顾。但多多少少因为出生顺序的不同所导致的家里人对我们的培养方式和角色定位的不同，这确实存在。
于是乎，偶尔在家里觉得没有什么仰仗的我就找到了其他方式证明我的价值。我猜，估计十有八九是遗传了我妈对语文的感悟和喜爱。也遗传了我妈在学习上的一些天分，当然也离不开其他各种因素的综合。再加之，我的家乡教育比较落后，所以，到了小学五年级开始，我的学习成绩就在班上突出来了。虽然在现在看来，我的成绩在同龄人眼中并不突出，很多人成绩比我好很多很多倍，但毋庸置疑，因为学习，我这个来自边远农村的孩子获得了极大的自我效能与满足感。尽管我的家庭并不比别人有钱，尽管我长得并不比别人好看，尽管我并没有什么特殊的才能。同时，按照阿德勒的观点，也可能是因为我这些方面都不突出，在家中又排行中间，所以学习给我带来的满足与成就感才更大。学习能让我克服一部分的自卑，寻求到一种优越感
因而来到大学，学习对我就有了更多的含义与乐趣。每一次自己在图书馆自习或者翻书的时候，正如我在本文一开始所说，内心相当宁静同时充满喜悦。自己的个性，出生的顺序，老师的鼓励，家人朋友的支持，以及其他种种因素的综合，学习已经成为我生命中不可或缺的一部分。我的许多自我价值的彰显，都来自于学习。常常，如果好几天不看书，不学习的话，我内心会感到一阵空虚寂寞，学习是我的挚友。
每个人在灵魂深处都是自卑的，这种感受自我们幼年需要别人的关爱而能独立完成所有事情就开始发生。每个人只要自己意识到有某处自己远远没有掌握，就会自卑。但也因此我们会追求优越(这种优越可能是合理的，也可能是不合理的)承认自己总会有某些方面不如别人，会有所不擅长，就是在直面我们的自卑。就像克服恐惧的唯一方法就是直面你的恐惧，克服自卑的唯一方法我认为就是直面你的自卑。自卑是先天生而为人都会有的，又能在后天的环境中逐步养成或逐步克服。愿每个自卑的人儿都是直面你的自卑，收获一个更美好的自己。
网友评论