学习《逻辑思考力》7

        培养逻辑思考力是以全面提升人的基本品质或基本素质为根本目的，以开发人的智慧和潜能为基本内容，以促进人的积极主动发展，形成人的健全个性，实现人的潜在价值为根本特征。

1）注重多学科渗透；2）培养高尚的人文素养；3）培养创新意识和创新能力

        教育的主要目的是培养创新的而不是简单重复前人已做过的事的人。

        整体性是指善于抓住问题的各个方面，又不忽视其重要细节的思维品质。

        敏捷性是指思维活动的反映速度和熟练程度，表现为思考问题时的快速灵活，善于迅速和准确地做出决定、解决问题。

        深刻性是指思维活动的抽象和逻辑推理水平，表现为能深刻理解概念，分析问题周密，善于抓住事物的本质和规律。

        创造性是指思维活动的创造意识和创新精神，不墨守成规，求异、求变，表现为创造性地提出问题和创造性地解决问题。

        创造型思维方法：矛盾法、逆转法、分合法、求同排异法、质疑法、寻找缺点法、变换角度法、求异法、寻根究底法、逻辑推理法、随机应变法、排除法、观察法、激发狂想思考法。。

        根据思维的凭借物和解决问题的方式，可以把思维方式分为直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。

        直观动作思维又称实践思维，是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动。

        具体形象思维是运用已有表象进行的思维活动。   

        抽象逻辑思维是以概念、判断、推理的形式达到对事物的本质性和内在联系认识的思维。

        先谋后事者逸，先事后谋者失。然谋而不决，多谋少决，优柔寡断，好谋无觉，则枉费心力，徒劳无功。