未来，不是你要去的地方，而是你要创造的地方，这句话带给我很大的触动，只要你愿意，未来近在咫尺，而触启他的法门便是创造性实践。
当我看到今天第一个上麦的是我的学生周云熙时，那种激动和紧张比第一次自己上麦更加激烈。而她对答如流的表现，让我欣喜万分，更加为他感到骄傲，暑假里的这一个月，她也一直在听互加的各门网络公益课，每天她快乐的对我诉说她的收获，我都觉得无比的幸福，然并未想过，在深夜，她依然坚持。一个八岁的孩子，是什么样的诱惑和毅力，促使她如此努力？还记得她第一次上麦后给我发视频的第一句话，涨红的笑脸，激动的有些走音的话语:老师，我今天成功上麦了，那个老师夸我勇敢，聪明，我真的是太开心了……她一连串说了很久很久，再到她今天屏幕前的淡定从容，短短的一个月，竟然有如此的蜕变，真的是令人赞叹不已啊！
所以，从芸熙的成长中，我们也不难看出，其实学生对网络学习的热情及适应能力，已经超出了我们的想象，正如吴校长讲座中所说，如果我们还在用昨天的授课方式教育学生，将剥夺学生的未来。从课上一个个乡村学校鲜活的事例中，我们可以看到，只要你愿意，且能够长此以往的坚持，其实，你一直走在未来的道路上。
对于未来的学习，未来的教育，及未来的学校，我可能想的还不是很远，但我对未来教育的重心，有所突破性的理解，我认为教授学生科学的思维方式和方法以及整合学习资源将是未来教育的重中之重，文化知识等相关学科知识，完全可以在教师的引导下学生借助现有资源便能自主学习，教师真正从讲授者变成合作者，参与者和指导者，而学生真正的成为学习的主体，他们只要在正确的方向引导下，便可以自由的选择适合自我的驾驭方式，将因材施教表现的淋漓尽致。
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