班班有读前奏曲

    北京市海淀区西二旗小学：刘瑞芬

        孩子们拿到班班有读高段的书籍后，一直沉浸在自读的喜悦中。我先让孩子自己阅读，了解文章的情节，一周后与班班有读进行同步共读。

                    家长会上的倡议

昨天是我校家长会的日子，我重点向家长讲了阅读的意义。结合现在中高考的形式以及如何增强文化自信等方面向家长介绍了本班以班班有读活动为载体，激发学生阅读兴趣、培养学生阅读能力。我对家长和孩子们说：“在童年的路上，用一本本好书愉悦一个个心灵，那是孩子成长中最幸福最美好的事。今天我真诚邀请各位家长和您的孩子一起共同阅读，与孩子们携手行走在亲子共读的路上，让书香陪伴孩子快乐地成长，让书香润泽孩子多彩的童年。给孩子一个温暖、智慧的指引，让心灵在美妙的阅读之路上肆意放飞，思维碰撞这世界的千奇百怪，共同体会亲子阅读带来的向善向美的改变。有一种期待将在这个暑期里绽放，有一个主题将在炎炎夏日里鲜活，有一份快乐将从孩子心底里蔓延。在这个不能朝夕相处的日子里,我们将通过小小的手机屏幕开展第一期亲子共读活动，期待家长们和孩子一起演绎阅读的精彩!让这种阅读方式成为一种温馨的生活，我们将在这个不一样的暑期教会孩子们热爱生活、享受生活，和孩子共度一段温馨而美丽的幸福时光!我们一起创造这个暑期共读路上的精彩，让黑木头的忠诚成为孩子们永远的记忆。”

班班有读前奏曲

                    商讨活动方案

一、活动主题

让童年走在阅读的路上

二、活动时间

2018.6.20——2018.6.27  中午12:30——1:00自读

2018.6.28——2018.7.25  晚上7:30——8:00共读

三、阅读书籍

黑木头              作者：赵丽宏  人民文学出版社

你的脚下，我的脚下  作者：西雨客  人民文学出版社

家委会统一购买

四、共读活动细则

1、共读时间:每天晚上7:30到8:00；

2、阅读方式:

（1）庄严的阅读仪式，家长负责拍照。

（2）跟随每天阅读主播进行阅读。阅读主播通过手机发送视频，学生边听边默读

(a) 大花脸。用不同颜色记号笔，圈点批注，让读书留下痕迹，留下思考，留下深度。

(b) 鱼骨图。用鱼骨图，在每章节后，画出情节图、人物关系图、地理位置图等，越读越有滋味。

（c) 班级微信群、朋友圈或美篇发布。（家长指导孩子完成，也可以家长独立完成）

读书需要加油，成长需要喝彩。把阅读身影、进度、大花脸、鱼骨图，随手一拍，发个朋友圈。众人点赞，化成学生的持续发展的动力。

                    以书为友阅读仪式

我进行了阅读前仪式的辅导：“请同学们安静地坐好，双手轻轻放在书上。闭眼静心30秒，让我们抵达宁静的阅读状态。”30秒过后“请同学们睁开眼睛。我们一起低声轻诵：没有一艘船能像一本书

也没有一匹骏马能像

一页跳跃着的诗行那样――

把人带往远方。

这条路最穷的人也能走

不必为通行税伤神

这是何等节俭的车――

承载着人的灵魂。”

孩子们静心朗诵，那么认真、那么投入。“请同学们翻开书的封面，在首页写上“ xxx是这本书的朋友”。孩子们轻轻地拿出笔，郑重其事地在书的首页上写下自己的名字，从此与书为友，开启班班有读自读之旅。

班班有读前奏曲
班班有读前奏曲
班班有读前奏曲
班班有读前奏曲
班班有读前奏曲

            我们拥有了自己的编号

今天一早，我打开班班有读高段QQ群，欣喜的发现第九期入选名单已经公布，我迫不及待着打开文件信息，仔细查找，终于在高段的名单里找到了我的名字。看到了那个赫然显目的编号“G9042”，心中荡起片片涟漪，那是幸福的。回想起几天前，管理员李茹老师让我们填写签到表，我毫不犹豫的打开文件，认真地填写，紧怕自己一时疏忽漏填或者填错信息，耽误了这次加入班班有读的行列。检查好几遍后信心满满的提交了。接下来就是耐心地等待，一周后终于等来了我和学生期待的结果，我们终于有自己的编号了，当我激情澎湃的把这个好消息告诉孩子们时，孩子们脸上写满了欣喜，欢呼雀跃。如沐春风，甚至相遇恨晚。

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