在中国，教育资源基本上被政府垄断，为了控制思想和保持国家稳定，实行考试成绩一刀切，保证了科举制式的公平，学校为了完成体制教育下教育局下达的指标，将考试成绩和老师的工资和绩效挂钩，而和教学活动本身一点关系都没有，于是填鸭式就是中小学老师最好的选择，填鸭式可以获得比较好的教学成绩，得到工资以及奖金福利，得到大部分家长的肯定，而且会使得贫困的家庭有通过教育改变自己命运的机会，于是填鸭式对老师以及家长都成了最好的选择。
做为一种举国教育体制，填鸭式有几个特点1：反复性灌输教育，2：学生只能被动接受，不提倡质疑 3：各种标准答案，不提倡学习教育大纲以外的东西，在中国当前的教育环境中，长期的填鸭式教育如果说他利大于弊那简直就是胡说八道，但是对于关于填鸭式的反应性灌输，如果作为一种短期学习手段，还是值得去探讨利弊的。
短期填鸭式最大好处就是让人短期内获得大量的记忆性的知识，而记忆性的知识本身是人类思维的基础，他是一切思维的来源，但是对于人的思考而言，知识也只是基础本身而已，人们往往只注意到人的无知，没有注意到零散知识的无用性，当知识没有成体系处于凌乱状态的时候，它就属于"无用的知识"，比如“茴香豆的茴字有几种写法"如果作为一种语言学家是有用的，比如土豆哪一年传入中国，作为研究历史，或者社会学是有用的，但是作为一个没有关联到具体的东西的时候它就是无用的知识，而现在互联网快速发展的时代已经不需要一本”移动的活字典“，因为只要你能上网，只要你能用google，可以很快的获得你所需要的信息，前一段时间阿尔法狗战胜围棋大师李世石，可以看到人工智能已经具有很强的逻辑思维能力，但是人工智能还远远没有具有抽象思维，发散思维，创造性思维这种人类独有的能力，所以教育本身应该教人的是如果去思考，对很多东西都有自己独特的思考和见解，而不是怎么做一块存储了大量知识的超大SSD硬盘。
除了思考本身，如果短期填鸭式损害了人的兴趣培养，那就得不偿失了，如果让一些人以零散的知识表达自己的博学，并且以此为荣，那就是灾难了。
现在很多儿童读经班，理论基础是0-13岁是人类记忆力的高峰，而人类理解力要从13岁以后才开始快速发展，这个时候要记得一些有用的东西（经典国学），背诵经书可以让孩子获得大量的知识，看起来是很有道理，但是这种是有前提的，首先必须是不影响孩子的求知兴趣的培养，而且不会让孩字会背很多经书为此炫耀博学，但是在中国学校的长期填鸭式已经抹杀了儿童创造性和思考能力，在去读经班又是为何呢？
最后总结一下，长期填鸭式绝对是弊大于利的，短期填鸭式作为一种学习手段是有一定的好处的，但是必须为不损害孩子的兴趣培养，以及让孩子懂得什么是真正的知识为前提（兴趣和性情培养远远重于知识本身）.
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