儿童早期教育的一个重要目标就是发展孩子的自控能力。
两岁以下的婴儿还不具备自控力。有研究表明，一个两岁的孩子在被允许触摸某件物品之前，能够单独等待四分钟左右。从这个时候起，孩子就能不断提高对自身的责任感。在大多数孩子中，自我管理的全面发展至少要到三岁时才开始。
随着认知和理解能力的不断发展，小学阶段的孩子基本上能清楚地分辨负罪感和害羞感。当他们认为自己违反了道德时，害羞感和负罪感就会随之产生。
容易分心，无法集中注意力，上课总是坐不住，这些都是自控力问题，当孩子发展起自控能力以后，他们就能控制冲动、会等待、忍受挫折、延迟满足，并开始尝试制订计划并执行计划。
如何提高自控力
1、通过游戏让孩子练习自我控制，一个游戏叫“请你跟我这样做”，这个游戏非常适合三岁左右低龄段的孩子，因为，三四岁孩子的前额叶皮质发育还不完善，这时候的自控力训练更多是实现行为与意志的配合，游戏过程中，孩子要集中精神，跟着做出同样的动作，就是意志控制行为的最佳练习！
2、另一个游戏是我们常玩的“躲猫猫”。你会发现，孩子越小，越容易暴露目标，经常自己忍不住就蹦了出来，大一点的孩子则更沉得住气，这就是自控力发育的体现。还有“木头人”、“谁先笑”等游戏，效果都不错。在游戏的情境里，孩子更乐意主动控制自己。
3、儿童心理学研究发现，一岁到三岁的孩子，慢慢就具备了短暂等待的能力，比如他们能等到别的小朋友玩过后，再玩同一个玩具。
生活中，我们可以有意制造这样的机会。比如：当孩子请你帮他做一件事时，你可以告诉他：“妈妈还有事，五分钟后能帮你，你可以等一会吗？”
当孩子问你问题时，你不妨说：“这个问题很有意思，让妈妈想一下，你也再思考下，五分钟后我们来交换答案好吗？”；当孩子渴望立即得到回应，兴奋地要跟你讲一件事时，如果你正在忙，大可不必停下手中事转向他，而是可以让他稍作等待。
4、不要打断孩子的自言自语，如果你留心观察。比如，刚学会系鞋带的孩子，他会一边系一边喃喃自语每个步骤。这是孩子自控力发展的自然表现，因为自言自语时他们可以更专注更持久。孩子通过自言自语重复步骤，既有助于他们记住这些步骤，同时更是把原本需要父母或老师给出的指令，变成自己可以控制的行为，。
5、如果孩子在做一件他非常渴望的事，自控力比较不容易损耗，专注力大都是在玩中培养起来的。
6、人类有别于动物的一个重要特征就是拥有自我意识，有神经学家提出，我们只有一个大脑，但我们却有两个想法，或者说有两个自我，一个自我任意妄为、及时行乐，另一个自我则克服冲动。自控力的最大挑战就来自于两个自我的挑战，当两个自我发生分歧的时候，总有一方会占据上风。如果想要孩子具有更强的自控力，首先就需要让孩子具有更多的自我意识。
自控力强的孩子不是天生对诱惑没有冲动，当他们的情绪上头了，他们不是咬着牙忍耐，而是会用各种各样、千奇百怪的认知策略来冷却冲动。
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