2016/9/3·徐铁阳·导图·课文

2016/9/3·徐铁阳·导图·课文

我是不是有好久都没有发关于导图的文章了？这次我重操旧业又来发了一篇导图。画这幅导图其实主要是要背一篇课文，但有人问了为什么我学过记忆法还要画一幅导图？难道你不知道导图也是一种记忆方法吗？如果不知道那你可就OUT了！

这幅导图是我看到了学校的一篇课文发的，这幅导图的中心图是一个小人，他是一个探险家，可是就连这个都被爸爸黑了一把，在这个小人的左手画的是一个手电筒的，爸爸说了一句，这是不是一个锤子？呵呵，真是亲爸！后来我左看右看也觉得像锤子，不知道是真的画的不好还是被爸爸妈妈们的审美观给侵略了，最后还是把它画了锤子的颜色。这篇课文是一篇散文诗，一共有五首诗，所以有五个分支。

第一个分支是“出发”，这里我有一点我不懂的是，如果要说“明亮的阳光在喊他们”可以像我那样写吗？我当时想也没想就画成了这个样子。（就是如此的不羁！）

2016/9/3·徐铁阳·导图·课文

下面的意思就是你有没有准备好？没有忘记带捕虫网吗？没有带标本箱吗？没有忘记笔记本吗？我们马上就要出发了，我们就要走遍这个无边的知识的世界。

第二条分支是老师，意思是你能在这个地方说出你旁边的这一小块石头是属于那一类，你能说出你旁边的树又是属于哪一科？你能在一条小河边钓到一条鱼然后说出这条鱼的名字吗？我们的老师就是让我们先看到困难让后才看到成功。

第三条分支是小纸船，这也是开始有了深意的诗了！意思是我们来到了半山腰，然后就用这些彩纸折成了许许多多的小纸船，让纸船在水上前后移动，最后飘飘悠悠的出发了。深意是纸船出发像是放飞了梦想和自己的希望，让它们各奔前程。

第四条分支是标本，意思是这个标本是要储存东西的，最后把自己童年的记忆存进去。第五条分支也就是结尾了，作者在大自然中学到了遇事要坚强，还有让自己成为一个心胸开阔的人。