今天我要以一个受益者的身份，向你推荐一本新书。得到全体上下为此都已经兴奋了好久：因为非常荣幸，获得著名教育家李希贵校长的信任，授权了得到图书出版他的最新作品，也是他在家庭教育领域的第一部作品——《家庭教育指南》。
我是这个项目的推动者，更重要的，我是这个项目的受益者。当然，这么说其实不太准确，应该说，我们全家都是这个项目的受益者。很多同学都知道，我结婚生孩子的时间很晚了。而且两个孩子出生的时候，正是得到创业到了关键阶段的时候。怎么能既对得住一起创业的伙伴，又得对得住孩子，成了我必须面对的挑战。
而且，有个事儿，咱一想就汗毛倒竖：你看，开车，必须得考试吧，结婚好歹还领个证儿，领个本儿，国家得认证认证，为人父母，当上家长，带孩子啊，对生命负责啊，居然没有学习就上岗了！孩子是第一回当孩子，父母也是第一回当家长，零经验对着零经验，没孩子的时候，话都说得很超脱，等自己真有了孩子，遇到问题的时候，那是真的抓狂。
你说，我不怕，我可以学习。以前，我也是这么想的，但是当了父母，一开始想要学着当父母了，才发现，市面上关于育儿的书那么多，而且写得越来越厚、越来越复杂，我们职场人上班本来就已经很忙了，回到家，我还得去磕大部头，而且，每一本书似乎都在要求，我们得成为一个完美的家长，太累了。
我也是带着这样满脑子的育儿焦虑，才终于遇到了李希贵校长。
说起李希贵校长，咱们得到同学肯定已经很熟悉了。罗胖在跨年演讲上，曾经三次提到李希贵校长的教育思想和教育成就，向他致敬。
利用今天这个机会，我还是想再次介绍一下李希贵校长。他是全国知名的教育改革家。经他改革的学校，比如山东的高密一中、北京的十一学校，都是公立学校的传奇。这些学校，不光有很高的学术能力，孩子们升学的成绩非常好，而且还是真正的素质教育先行军。
你可能会有个疑惑，校长虽然很厉害，但他管的是毕竟是学校教育，家庭教育的问题，他能解决吗？
这恰恰是这部作品发心的起点。李希贵校长从事教育工作三十多年了，每一天都遇到无数的家长不断提出各种问题，比如孩子不爱好好写作业怎么办，孩子不自律怎么办，孩子沉迷游戏怎么办，孩子不爱学习怎么办，孩子到了青春期，跟父母起冲突怎么办。
家校合作，本身就是教育者的责任之一，校长每当这个时候，就要结合学校教育的经验，给家长们出主意，想办法。而使用了校长的方法之后，绝大部分家长的反馈都是，哎呀，校长的办法，有奇效。只有家校合作，才能构成完整的教育。
我也对比过其他很多我看过的育儿书，很多书的销量都很不错，很受欢迎，宣称的效果也很好，但我总是有个小担心，就是这些书啊，很多作者，都是非常聪明的爸爸妈妈，他们确实成功地带大了自己的孩子，但是毕竟家里只有一两个孩子，这是个体经验。所以，他们家成功的那套方法，不一定具有普遍意义。这里更需要提醒的是，由于对于教育、特别是公立教育的进展了解和理解不足，有些个体经验甚至是错的，给孩子在学校学习当中制造了阻力。这咱不就把劲儿使错了嘛。
相比之下，李希贵校长这套方法就有突出的特点。三十多年来，他在学校里培养过足够多的孩子，也见过足够多的家长，更见过孩子们和家长们在成长过程中遇到的各种问题。用科学的方法来说，就是校长掌握的样本量足够大。所以认识了希贵校长之后，我就好像抓到了救生圈，养育两个孩子的过程中，凡是遇到解决不了的难题，我就第一时间向他求教。
几年下来，我自己总结，校长的家庭教育理念有这么四个最大的与众不同之处：
第一，家庭教育不是靠复杂的理论，而是靠简单的行动。
普通家长要做好家庭教育，完全不需要先去成为教育专家，去掌握什么复杂的理论。一些简单的原则，一些有效的方法，只要我们真的坚定地去做，就足够了。它既不需要家长去嗑大部头，也不需要家长成为一个完美爸爸或者完美妈妈。
如果你觉得家庭教育太复杂了，那不是因为家庭教育本身的难题，而是因为父母们在其中加了太多自己的妄念。
校长有句名言是这么说的，很扎心，但是也很解脱。他说：你的孩子，永远不能成为你想象中的样子，他们只能成为你的样子。
校长的家庭教育理念第二个与众不同之处，就是不要把孩子当孩子，而是当作正在成长中的大人。
很多家长带孩子的时候，会给孩子看一些比较幼稚化的图书，带他们玩幼稚化的游戏，跟孩子们说话也会用所谓的“儿童语”，比如说，“宝宝，吃饭饭，好不好”。但请注意，这其实是对孩子智商和成长的不尊重。校长的家庭教育理念当中，建议家长一定要尽早让孩子接触真实世界的真实任务，让他们在完成真实任务的过程当中，早早开始培养自己的协调能力、规划能力和创造力。
比如在这本《家庭教育指南》的任务篇，校长建议，幼儿园大班，或者小学一二年级的孩子，就可以着手为家庭承担四个任务了，这四个任务都渗透着让孩子尽早接触真实世界的理念。
我给你念念这四个任务分别是什么：
任务一，我来担当爸爸妈妈的气象预报员；
任务二，记录全家的一周饮食并设计家庭食谱；
任务三，我来担当家庭的服装管理师；
任务四，为爷爷奶奶、姥姥姥爷这些老人们设计假日旅行计划。
咱们说说这个任务四，听起来有点复杂，而且你会觉得，这跟孩子的成长有什么关系啊？咱们展开看一下。
一个小孩儿，他要为老人设计假日旅行计划，如果想要完成这个任务，就需要考虑很多并行的问题，包括旅行路线的设计，目的地的气候情况、物产情况，老人的身体状况，每一天的旅行进度、强度，营养情况，等等等等。要是能完成这个任务，孩子可以解决掉这么多并行问题，不但可以促进孩子和老人之间的亲密关系，更可以培养孩子的调查研究能力、系统思考的能力、同理心，以及管理变量的能力。你看，这是不是一个人成为一个成熟的人的过程中，最重要的一些能力？
很多时候我们会忽略，孩子虽然小，但他们对成年人的世界其实充满了好奇心和学习的欲望。通过设计这样真实的任务，让孩子参与对家庭日常生活的统筹，他们其实是特别有积极性的，而从中学到的能力要远远超过他们多看几本书。
校长的家庭教育理念还有第三个与众不同之处，也就是超级平等的姿态。
他说，不能用“我生了一个孩子”的心态来带孩子，而应该是用“我遇见了一个人”这样一种心态。
受上一辈家长的影响，很多家长在养育孩子的时候，主要习惯于依靠自己手里的权力，所以动不动就要吼孩子，或者是压制孩子。孩子只要一不听话，就上惩罚手段。
如果你习惯了使用权力工具，家长嘛，你肯定经常“赢了”孩子，但是请注意，每当你成为赢家的时候，就意味着你亲手让你的孩子一次次、又一次成为了失败者，而失败的后果是什么呢？要么是反叛，要么是盲从。而家长真正需要的，不是“赢过”孩子，而是“赢得”孩子，让孩子成功，让孩子在他成功的过程中，理解你并且信任你。
所以，在校长的家庭教育原则中，特别重要的一条，就是要让家长少用权力，多用规则。不要压制不要吼，不是不管，而是要用规则管。
我举一个我们家的案例，这也是很多家长都头疼的，就是孩子痴迷电子产品的问题。我们也不例外，一见平板电脑就很亲，对不对？
家长们当然都知道，影响视力啊，不能沉迷电子产品啊，等等等等。所以一到使用电子产品这件事上，我跟孩子就变成了竞争对手。只要她们不听话，我就用家长的权威，没收平板电脑，不准她们玩了。
一开始这招还挺管用，但是很快，我这两个女儿就想到了怎么应付，撒个娇啊，耍个赖啊，直接哭闹啊，这一幕每一天都在我家上演，实在是很无奈。更重要的是，学了校长的理念，咱们知道这样做是不对的，孩子是又变成了家长权力之下的失败者啊。
后来，校长就提醒我，说你要制定家庭电子产品使用规则，而且要在孩子心情很好的时候，让孩子参与制定这个规则。
第一，就是确定每天的使用时间。写在纸上，直接贴在房门上，所有人都要遵守。第二，是每隔一段时间，要去窗前或者户外远眺，参加户外活动。如果违反了这两条规则，就一周的时间不能使用电子产品。
这是大家共同制定的规则，更重要的是，这个规则一旦定好了，全家人都要遵守，我也不能例外。
以前我一方面没收孩子的平板电脑，一方面我自己会跟孩子说，哎呀我要在电脑前面办会儿公，开会儿会，我很忙啊，而且忙起来没完。但是自打制定了这两条规则，我也要服从规则，我也要减少自己的电子产品的使用时间。
而对于孩子们来说，一来她们是看到了我们大人们的行动，二来亲子时间客观上增多了，有更多好玩的事情可以做，再加上她们自己是规则的制定者，当然很有积极性去遵守这套规则，所以很快，这两条规则虽然这么简单，但是真的就变成了我们自然而然的习惯，也真的改变了我们全家人对电子产品的依赖。
受到校长的启发，我还给自己定了一条原则，就是要让自己成为孩子的学习伙伴。让孩子们去学什么，我自己也同步研究，同步学。咱努力让咱们自己当家长的“工龄”和她们当孩子的“工龄”尽可能是一样的。
接下来是第四条，也是李希贵校长的核心教育理念，超级大干货，不仅对家长有用，对于老师，对于学校教育者们，更是有用之有用。这个理念，说起来已经是老生常谈了，但是做到非常的难，就是要培养孩子的综合素质，而不是考试能力。
素质教育我们已经在嘴边挂了二三十年，但无论是家长还是学校，真正能做到的、能出成果的，实在是太少了。
而李希贵校长的教育改革之所以让人服气，就是因为他找到了一整套让素质教育可以落地的具体方法。
所以，在指导家庭教育的时候，校长也有一套完整的综合素质模型。这个模型，一边是孩子的社会情感能力，比如同理心、自控力；另一边是孩子的思维能力，比如创造性思维、批判性思维。
这个完整的模型，就在文稿区，你可以打开看一看，可以下载下来，可以发给你身边的家长，当然，老师们也可以互相传阅一下。
得到做的是终身教育，我们自己每年要招很多的新员工，每当我为面试头疼的时候，觉得没有合适的候选人的时候，我就打开这个模型看一看。我就在想，哎呀，这不就是我们，乃至全世界的每个用人单位，最渴望的人才模型吗？
如果能照着这套模型去培养孩子，孩子的成长，孩子一生的成就，父母、学校，真的就什么都不用担心了。而校长就在他的这本新书里面，完整呈现了我们怎么用任务式的学习，用一个一个真实的、好用的小方法，来培养和发展孩子的这套综合素质。
所以说回到校长的新书。《家庭教育指南》这本书最大的特点，是它没有在复杂的理论上纠缠，而是直接给出最具体、最实在的行动建议。甚至你拿到这本书的时候，你会觉得，这好像不是一本书，这是一本说明书啊，这是一份行动清单啊。
而且，为了让这本书更方便使用，我们得到图书直接把书做成了活页册。它是活页的，可以拆开。这本书里面的10条原则、24种方法、10项任务、10个工具，你读到每个部分的时候，如果你想用的话，你都可以打开活页夹，单独把这一个任务或者一个方法拆出来，更灵活，每次你阅读和使用的负担更轻。这样一种阅读方法和使用方法也更适应大家工作忙、时间紧的日常状态。总之，这本书就是让你真的用起来。
校长的《家庭教育指南》的第二个特点，是特别注重家庭教育和学校教育的配合。这本书的主要对象是3岁至小学的孩子的家长，因为这是家庭教育和学校教育最好配合的一个阶段，黄金时期。咱们得到的很多同学刚好都处在这个阶段，当然我自己也是。
这个阶段的家长，其实容易有一种心态，就是孩子终于可以交给学校，自己可以松口气了，解脱了。哪有这么容易啊。这个阶段的孩子的教育，恰恰是特别需要家长和学校一起好好配合，去打基础的。咱们都知道，家长才是孩子最好的老师，那怎么做呢？不是咱真的去抢老师的活儿，而是要用家长自己的方式，要用家庭方便的方式，给孩子营造一个家庭的成长环境。
而《家庭教育指南》这本书里所提供的方法和工具，比如召开家庭会议、举办家庭露营，以及设置家庭实验室等等，看起来都小小的，花不了什么钱，甚至花的时间也不多，但其实都是在某一个纬度上帮助家长去打造家庭的学习、成长环境，去培养孩子的综合素质。
说句心里话，我现在最感谢的人就是李希贵校长，因为得到这家公司的组织变革，是校长在指导，而我们家的“组织变革”，也是校长在辅导。作为校长这套家庭教育方法的受益者，我今天非常愿意把校长的这本《家庭教育指南》，推荐给每一个有孩子的家庭。
我也建议咱们所有人，都可以把它作为一个珍贵的知识礼物，赠送给身边有孩子的家庭。
希望这个小蓝本能够帮助每一位家长在育儿路上实现破局，让咱们无论是在职场还是在家庭，每当面对一个挑战的时候，都能心里有数，轻松上阵。
今天才知道《家庭教育指南》一书是教育大咖李希贵校长的著作，暑假期间有幸做了这本书的审读人……小激动！或许还有几分簪越感：
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