常年做语文教师，就养成了一个喜欢到处挑“字理”的毛病。
有一次，我领着孩子在街上闲逛。走到一家理发店门前，我就站住了。我看到这家理发店的招牌上写着：“奇思妙想”。觉得这个招牌好像和理发行业有点联系，又好像没有多大关系。这时店主迎了出来：“理发啊？请进请进。”我指着他的招牌说：“你这个招牌需要改改啊!”店主不解地看看我，又看看招牌。我笑着说：“你看啊，奇思妙想的重点应该是思想，而你理发店应该和头发、剪子有关，我觉得应该是奇丝妙剪，思是头发丝的丝。”店主一拍脑袋高兴地说：“哎呀，妙妙妙。”说什么非要给我免费理发以表谢意。
还有一次，我到兄弟学校去听课，发现一个班里有这样一幅标语：“拼，困难向我低头；搏，成功向我招手。”很有激励性的，但我总觉得还可以再鼓动一点，便将后半句改成“成功和我握手”。我一下课就迫不及待地将班主任叫到一边，谈了自己的想法。班主任不停地点头。
最近我失眠了。在我接送孩子上幼儿园的路上，有一家新盖成的门楼，碧瓦飞甍，煞是气派，门两边还用大理石镶边，浮雕出一副对联，红底黄字，耀眼夺目。上联是：“院小天地宽”，下联是“代代出人才”，通俗易懂，表达出主人对后代子孙的殷殷期盼。但我从一看到它就觉得别扭，不押韵、不对仗。要改一个什么样的下联会更好呢？我整宿整宿地胡思乱想，妻子生气了，说我是不是为了哪一个窈窕淑女辗转反侧啊？
吓得我不敢辗转，只剩难眠了，睁着眼死盯天花板，那个难受啊！算了，我只好自己写一副贴在自己的办公桌前：“院小天地宽，业旺子孙贤。”聊以自慰，但愿无违主人之心吧。
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