今日，一个曾经的学生跟我聊天，发来了他对中国史的思考。洋洋洒洒一大段，读罢，惊叹于他表达的清晰与思考之深。（电脑上还有他给我改装的一款浏览器，好用！）
学生将自己的思考敲成了文章
鸦片战争开启了中国近代化的大门，也让中国人不断在思考：为什么近代化由西方开启？进而探究，为什么中国两千多年的体制、思想都没有大的变动？
我印象中，这是个尚未有定论的课题。我当然不能三言两语地讲清楚，鼓励他从地理环境、经济、制度等方面去思考，也建议他再多了解一些历史细节，不要对历史太概括化。比如中国历史上思想没有大变动，这样的论述其实是以偏概全了的。
更深的，我觉得没有必要继续讲，当然也是能力有限，怕误导了学生。作为老师，个人觉得，这种问题意识应该鼓励，应该引导学生自己探索答案，而不是直接给答案。
这位同学提出的问题，非常值得探讨。但是由一个刚刚中考完的学生提出，并且整理了自己的想法，还问到我这里，让我有点小激动。现在的学生真是厉害，搜集信息的能力强，表达能力强。
探讨问题之余，他还说自己真是知道的太少，需要多读书，还告诉我自己在看《邓小平传》（是爸爸的书），每天背背单词，看看书，写写感悟。我又从皮亚杰的认知心理学来分析他的这个心理，也类比中国文明发展稳固，点赞他的学习动机。
跟这位学生交流，真是自己都充满能量。
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