酒后镇和乐小学 郭璐璐
一听到上课铃声响，学生们有的慌慌忙忙的跑进教室，有的慢条斯理的挪进教室，有的追逐打闹着挤进教室。
不管以何种方式，在铃声落下的那2分钟内，教室里是没有办法做到绝对安静的，不是几人隔空对话，讨论着下课发生的笑话，就是同桌俩人，温柔细语的交换着课间趣事，又或者前后桌的几人桌上还摆放着下课未完成的手工小作品，彩纸散落一桌，更有甚者，老师都走到了教室门口，有些才嬉笑打骂着跑到你的面前……
面对这上课前的种种，一开始真的是烦透了，因为总会因为极个别的学生影响这节上课的心情，批评完他们之后，自己也并不舒坦，反而更烦躁。那么，既然满腔怒火，满嘴鞭炮的数落他们不管用，就要想想其他套路来约束他们。
数学的科目性质，决定了要想学会，学熟，必须要做大量的练习题的，特别是对于四年级的学生来说，计算是他们的一大难关，教过四年级的老师都知道，若是哪些学生计算做的特别好，那么成绩自然不会差，所以课前我就从这儿来着手……
为了保证“入室即看”，我和课代表有个约定：每节下课，都要看一下，下节课是否是数学课，若是，就找到两道计算题，写在黑板正中间，便于其他学生听到铃声，进入教室，就可以看到黑板上的任务；为了保证“落座即静”，我和全班学生有个约定：下节若是数学课，请在离开教室之前，把课本、练习册、演草本等数学用具摆放在书桌左上角，准备好之后再下课玩耍，等听到铃声响起，进入教室，看到黑板上的题目，便立马投入计算中。所以我们孩子，每人会有一个本子专门用来做课前两题，每节下课，组长批改，而我，会不定期随机抽查。
这样做的目的，一是解决了进入教室乱糟糟的吵闹声，二是每节课前的两道计算题，慢慢会提高孩子们的计算能力，虽是不多，但怕在坚持。
所以，我想谢谢我的课代表，每天尽心的搜罗题目，我想谢谢我的组长，每天负责进行批改，我想谢谢我的学生，做到了课前安静的投入计算。我希望，这样的小习惯，可以培养他们认真的学习态度。有态度不行动，未必有好习惯，但好习惯也许会造就好态度。期待我们的花朵能绽放出靓丽的颜色！
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