大半个小时前满脸沮丧地跟我抱怨“不想去奥数班了”的妞，此刻在我的一声晚餐呼唤中，神采奕奕地走出房间，对着我如海草般舞了足足一分钟，才稍稍忍了一下笑意，说：“我奥数做好了！英语也做好了！”我笑道：“哇，只用了一个番茄钟哎，效率是预估的两倍呢！”
惊喜主要归功于神奇的番茄钟。
在她抱怨后，在我的引导下，她先找了原因：5点回家后还要做一大堆作业——英语、朗读打卡、运动、阅读，虽然好像都不怎么多，但加起来、做起来，就是一大堆，总要做到8点左右。而且我还想做页奥数、写点生抄。
我提醒：为什么不用番茄钟呢？
刚才已列出总量，接下来就安排先后和具体组合：英语是必做的，大约正好需要一个番茄钟，排在第一个；奥数也预计正好25分钟左右，是我自己想做的，排在第二个；生抄是超前做的，排在第三个；朗读打卡、预习复习、整理等比较碎，放在再后一个；然后是运动，洗漱，阅读。
于是，回到家，稍作放松后，开始：我做饭，妞做第一个番茄钟，所需时间正好相同。半小时后，就上演了开头那一幕。妞还说：“刚才休息的5分钟里，我顺便整理了文具盒，把过多的笔装到了备用文具盒里。”
番茄钟自从带回家后，已创造过不止一个惊喜。刚带回来的第二天早上，妞用它来记洗漱的时间。她最近洗漱比较慢，也不知道在卫生间里做些什么。那天用了番茄钟，她出来大叫：我洗漱只用了7分钟！原本我给她预估的是10分钟，她自己估的是15分钟。
可以说，这两次的番茄钟，使效率提高了一倍。当然还有一次，实际操作和她预估的一样，这可以看出她对作业和自己的了解很到位。正确了解自己可是有些人一辈子的功课。
自然，惊喜也离不开另外几个因素的影响。一是应她要求买了几块巧克力吃。二是应她请求给她玩了会儿新手机——她说拿着它就开心。三么，请允许我毫不脸红地自夸，离不开我的良好心态、随时在线的欣赏力和循循善诱的能力。在她抱怨时不说教，在她有问题时善于于无形中给出建议，在她成功和挫败时始终坚信她的优良品质。就像刚才说到一个朗读打卡，她又抱怨：
“虽然这段时间内容是现代诗，两三分钟就能读完，但我每次入情入境地读，那个机器人却总是给我欠高的分数，说我不清楚不连贯。我只好再叭啦叭啦毫无起伏地读一遍，它才给我高分。”说这话，撅着嘴生着气。
我说：“看来机器人就是机器人，还是比较死板的。那你可不可以不管分数？”
“那不行！”“你认为分数和真正读得好哪个更重要？”
“分数。”
“好吧。那么要不要试试先叭啦叭啦没有起伏地读一遍，再入情入境地读一遍？”
“好的！”
（以上内容充分体现出我的自吹和膨胀，如引起不适，请忽略，也可告诉我，让我回归谦虚的日常。）
另，本文中她一共抱怨了两次。我的理解是这体现出我们之间的沟通没有障碍，她的情绪抒发途径和寻求帮助的途径是畅通的。这两者，也是有些人所无缘拥有的，从而给自己造成很大的伤害。拥有它们是多么幸运。
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